初中语文_动物笑谈教学课件设计.ppt

* * * * * * 鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：哎呀，算计我?我一出是布，他总是剪刀。 动物笑话 动物笑谈 康拉德·劳伦兹（奥地利） 学习目标 1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法； 2.了解课文内容，体会生动幽默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养；爱护动物，学会与动物和谐相处。 科学小品文（scientific essay）也 称知识小品文或文艺性说明文。它用小品 文的笔调，即借助某些文学写作手法，将 科学内容生动、形象地表达出来。经常运 用一些说明方法，比如列数字，下定义， 打比方，举例子，作比较等方法。 科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文 章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很 受广大读者的喜爱。 知识链接 作者介绍 康拉德·劳伦兹，1903年出生于奥地利最美丽的城市维也纳，他是动物行为学研究的开山鼻祖。从大学时代开始，劳伦兹便一直潜心于医学和生物学的研究并获得了博士学位。尤其是在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 * 嗔怪 检查预习 读准字音： chēn 孵卵 fū luǎn 小凫 fú 麝香鸭 shè zhuó 着手 chú 雏鸟 煞白 shà 蹿 cuān 蹒跚 pán shān 鹳鸟 guàn 1、标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？ 活动一：谈“笑”题，扣文眼 2、找一找本文的中心句： “笑谈”就是趣谈，即指有趣的故事。“笑谈”是全文的文眼，简洁凝练，点明了主要内容。 首 句 活动二：谈“笑”事，理文段 课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪几件有趣的事？ 研究水鸭时 为研究水鸭，学母鸭又蹲又爬又叫； 小水鸭看不见我，尖声地哭叫； 研究鹦鹉时 为唤回可可，发出杀猪时的嚎声； 鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来并分类摆放； 鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 梳理课文结构，并划分层次。 第一部分（1）：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。 第二部分（2-9）：分写“我”做水鸭子的实验时，引发的趣事。 第三部分（10-19）：分写鹦鹉“可可”给“我”带来的趣事。 整体把握 活动三：谈“笑”趣，品文句 选文语言诙谐幽默，请举例分析。 要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。 那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。 活动四：谈“笑”点，品文义 1.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗 笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 2.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？ (1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 (2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。 (3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注.忘我的精神和极高的专业素养。 * * * * * *