小学英语_三年级Module 8 Unit 1 Its on your desk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

外研版 It’s on your desk 教学设计 教学目标： 根据{小学英语新课程标准}三年级要达到一级教学目标（1）能听懂简单指令做动作（2）能模仿录音，与人进行简单的交流，对照这些目标，结合本课教材，确定本单元的教学目标： 1：知识目标： (1)能听懂关于描述位置的介词和句子：in on under. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. (2)能够在图片的提示下，在语句中认读单词in on under, toy,box ,bedroom 及描述物品位置的句子。 2：能力目标： 通过单词与目标语句的学习，学生能用英语自由表达物品的方位。 3：情感目标： 培养学生持之以恒，不断探索问题的精神，关心他人，学会感恩。 教学重点： （1）能掌握运用单词box, toy, bedroom以及介词in on under. (2)能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on the desk. It’s under the chair. 教学难点： 介词under 的发音 以及in on under 的区别运用。 五：教学方法： 整堂课围绕“学生为主体”，教师主导的教学理念，通过简笔画，CAI辅助教学，创设一系列的情景，让学生在具体的情景中学习新单词，新句型，然后运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，具体采用以下几种方法：1：情景教学法；2;全身反应法，3： 任务型教学法，4：交际法，5：多媒体教学法。 Module 8 Unit1 It’s on your desk Step 1. Warm-up Greetings. T: Class begins. Hello, everyone. Ss: Hello, Ms liu This time, let’s play a memory game. There will be something on the screen. I give you half one minute to remember. Then tell me : what are they? Ready?Go! S1: bag, pen,book,desk, pencil, apple, box 大屏幕出示答案。 复习Where’s … ? It’s in … . 句型，引出toy, 教It’s in the bag. 1)T: Look carefully, where’s the pen? S1:It’s the bag. Where’s the book? S2: It’s in the bag,too. Where’s the pencil? S3: It’s in the desk. Where’s the apple? S4: It’s in the box. 2) Teach “box”,用实物a green box,拼读单词。 3) Ask and answer in pairs: “Where’s the apple? It’s in the box.” 4) Act it out in line. Step 2. Presentation 1.Teach “It’s on the desk.” 1) T: Look at the screen, where’s the monkey? It’s in the box. 贴图板书：It’s in the box. Look, where’s the monkey, now? S1: It’s on the desk. 2) Teach “on”,用动作并结合学生书桌上的物品操练句型： It’s on the desk. Where’s the present? It’s on the desk. 贴图板书,学生重复功能句。 Where’s the book? It’s on the desk. Where’s the pencil-box? It’s on the desk. Where’s the bag? It’s on the chair. 3)Practice A. Loo