《珍稀动植物》教学设计.docVIP

科学学科指向课标课时设计 学校： 年级：六年级 设计者： 课题 珍稀动植物 课型 新授课 对应课标 要求 认识我国几种珍稀的动植物，通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。 背 景 分 析 教材分析 《珍稀动植物》是在认识了动物、植物与环境关系的基础上，引导学生进一步认识我国珍稀的动植物。在教学中，学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。教师要充分利用教学资源，利用电教媒体形象、直观等特点，吸引学生的注意力，激发他们学习的积极性，引导他们充分认识我国珍稀的动植物，增强其爱护动植物及环境的思想意识，并对其进行爱护动植物及环境的教育。 学情分析 本课介绍了我国的几种珍稀动植物，但是由于学校所处的地理位置所限，这些珍稀的动植物，学生未曾亲眼见过或很少见过，甚至有些连它们的名字也未曾听说过，这给学生的学习添加了一定的难度。教学过程中利用网络优势，引导学生通过自主学习，逼真地在网上再现这些珍稀动植物的形象，再配以生动的文字简介，为学生创设一个开放的学习环境。这样能很好地调动学生的学习兴趣，从而为这节课的教学工作奠定良好的基础。 学 习 目 标 科学知识 1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。 2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。 科学探究 1.会查阅书刊及其他信息源。 2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 科学态度 1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。 2.培养学生的团结协作和创新精神。 科学、技术社会与环境 对学生进行保护珍稀动植物的教育，树立他们的环境保护意识。 学习 重难 点 重点 过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。 难点 了解我国珍惜动植物的种类、保护珍惜动植物的意义及措施。 所需 条件 学生准备 有关珍稀动植物的图片、文字资料。 教师准备 课件、有关珍稀动植物的图片、文字资料。 评价标准 通过认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。 学习活动 教学环节 活动内容 教学评价 一、创设情境，提出问题 小组学习，自主探究 三、汇报交流，评价质疑 四、总结概括，抽象提升 五、巩固应用，拓展提高 1．放一首歌《一个真实的故事》。 谈话：你们听过这首歌吗？知道这首歌背后的故事吗？有这样一个小女孩，她从下就爱养丹顶鹤。她在大学毕业后，回到了养鹤的地方。可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。丹顶鹤是我国珍稀动物，你们对它有哪些了解？ 预设1：丹顶鹤也叫仙鹤，它是长寿的象征。 预设2：丹顶鹤因为头顶有红肉冠而得名。 预设3：丹顶鹤是国家一级保护动物。 2．教师提问：除此之外你还知道哪些我国的珍稀动物呢？ 预设1：大熊猫。 预设2：东北虎。 3．教师引导：大家知道得可真多，老实相信你们课前一定下了不少工夫！那么，你们想不想知道更多关于珍惜动植物的情况呢？ 预设：想！ 师：这节课，我们就来“研究”珍稀动植物。（板书：珍稀动植物。） 1．指导学生认识几种珍稀的动植物。 教师谈话：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物。提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？ 2．谈话：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。老师在前面准备了录相机、VCD机、实物展台等，如果有相关的音像资料，也可以放给同学们看。 组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。 3．认识保护珍稀动植物的意义。 学生活动： ⑴　学生课前准备好查到的资料。 ⑵　学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄…… ⑶　合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。 学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。 1．认识保护珍稀动植物的意义。 谈话：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？ 2．谈话：在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物？我们应该怎样保护它们？ 3．假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？ 学生活动。讨论：数量少。 特别宝贵，有研究价值。 （学生如有困难，教师可适当启发、补充） 4．小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一?活化石，非常珍贵。（如何保护，只要学生说得合理即可） 学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。 1．通过这节课的学习，你们有什么收获和想法？ 预设1：我