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《“没头脑”和“不高兴”》教学设计 教学教案设 计 “没头脑”和“不高兴” 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，理解课文说明的 道理。 2、帮助学生认识“兜、暂” 2 个生字。 教学重点： 把握课文的主要内容。 教学难点： 明白故事告诉人们的道理。 教学课时： 1 课时 教学思路： 一、谈话导入，揭示课题 同学们，童话故事不但故事情节引人入胜， 而且还让我们懂得为 人处事的道理，今天让我们再学一篇童话。（板书课题） 二、初读课文，交流感受 1、快速默读课文，初步了解课文内容，思考课文写了一件什么 事。 2、自学生字词，联系上下文理解词语的意思。 3、交流感受：初读课文之后，你有什么想法？ 三、抓住线索，细读文本 1、再次快速浏览全文，按事情发展顺序给文章分段。 2、巧抓课文线索：“没头脑”和“不高兴”变化前——变化后 —又变回原来的样子。 3、根据线索归纳文章的主要内容。 四、探究明理，角色换位 1、浏览课文，画出课文能告诉我们这个故事的道理的句子。 2、说说你对这句话的理解。 3、从这个故事中你明白了什么道理。 4、说说生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇 到过什么麻烦吗？ 5、你喜欢这个故事吗？为什么？ 五、拓展延伸，改写故事 1、想象一下， 如果“不高兴”是建筑师， “没头脑”当了演员， 又会发生怎样的故事呢？动脑筋之后请写下来。 2、小组交流 3、推荐代表发言 六、布置作业 利用课余时间，多读童话故事。 板书设计： 3、* “没头脑”和“不高兴” 做事不周全 没头脑 没有记性 要养成好习惯 脾气古怪 不高兴 耍性子 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢