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《10 的游戏》一年级数学教学反思 《10 的游戏》一年级数学教学反思 本节课的教学内容是一年级上半学期 10 以内的加减法中的一节 与 10 相关的加减法的练习课，这节课是在学生已经比较熟练地掌握 10 的组成，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基 础上进行教学的。《 10 的游戏》是以后学习 20 以内进位加和退位 减的重要基础。本节课的教学重点是：进一步掌握 10 的加减法的运 算方法并能熟练计算，难点是学生通过观察，发现题组中的规律。 根据一年级学生的认知特点和学生生活背景和思考角度不同，所使 用的方法必然是多样的，因此在教学中，教师重视学生学习的过程， 设计学生喜欢的喜羊羊和灰太狼这一情境，激发学生探究的愿望， 放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出 10 的加减法的所 有算式。 依据学生的知识基础和实际状况，我对本节课的设计想法有 3 点 一、创设情境，激发兴趣。 练习课与新授课相比，内容上无法吸引学生，为了激发学生的兴 趣，我利用媒体呈现喜羊羊与会太狼的童话世界，给学生以动态的 刺激，让学生在愉快的 数学情境中学习数学知识。 二、尊重学生的个性差异，允许多样的计算方法。 允许学生解题的策略多样性，如在 10- （）=8 一题中，紧扣教学 重点问你怎么想的？开方式的问题，给学生创造了宽阔的思维空间， 并留给学生大胆阐述自己想法的机会，出现了观察 4 杯已喝完的饮 料、 10 的分拆、 10-6=4 等等想法，发散了学生的数学思维。而在 10 的加法练习中，又为学困生提供了小圆片，为学困生提供了进一 步掌握 10 的加减法的阶梯，使他们也品尝到成功的喜悦。 三、观察比较，概括规律。 本节课的教学目标之一则是在练习中通过观察发现规律，也是这 一节课的难点，所以我在设计练习时，共安排了 3 处题组合，通过 起始的由老师导到后面的学生自己探究、概括，足以看出了学生思 维步步深入，在感知中慢慢地悟出规律，能进行一定的推算。在开 放题的练习中通过比较，进一步使学生的思维得以锤练。 四、创造各种条件和形式，开展学生间的交流。 根据教学内容，创造各种条件和形式，开展学生间的交流。培养 学生相互尊重、相互信任，鼓励他们进行开放式的讨论，合作性学 习，利用小组形式开展探究活动，使每一个人都参与小组工作，使 学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以 互补，通过这种活动培养学生的协作精神。如：小组合作摆一摆， 分一分，把 10 个苹果装进 2 个篮子；小组交流 10- （）=8，你的好 办法？让学生学生在合作互动的教学中，形成了有效的学习方法， 学会了与他人合作、与伙伴合作。 一年级数学暑假作业本答案参考 2017 年一年级数学暑假作业本答案参考 练习一 1. 把右边 3 个五角星图上颜色 ; 从左边数起，把第 7 个圈起来。 分析：本题首先要把方向分清楚 ( 左手指的方向是左边，右手指 的方向是右边 ) ，其次要学会认识基数和序数， 即 1)基数表示有几个 ( 可一个可多个 ) ;2) 序数表示位置、顺序、第几个数字前面有第字。 2. 小动物们大联欢 左 1234567 7654321 右 答案： (1) 一共来了 7 只小动物 ; (2) 从左边数小驴排在第 4 个 ; (3) 从右边数排在第六个的小动物是小猴。 分析：本题为简单的单列排队问题，方向首先要弄清楚