九年级化学第五单元教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 活页教学设计 （首页） 课题 第五单元 化学方程式 备课时间 课时 2 课题 1 质量守恒定律 课型 新授 主要教法 实验、归纳 教师 教 1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 学 2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 目 标 教学重点 定律涵义的理解和应用 教学难点 应用 教学用品 仪器：托盘天平、锥形瓶、酒精灯、铁架台（带铁圈） 、石棉网、气球、烧杯、 小试管、镊子、坩埚钳等 药品：白磷、铁钉、 CuSO4 溶液、盐酸、碳酸钠、镁带等 教学设想 第一课时主要教法：提出问题→进行假设→设计方案→实验探究→得出结论→ 理解应用 拓 板 书 设 计 展 延 伸 课 后 反 思 教 学 活 动 设 计 设计主线 师 生 活 动 设 计 意 图 〔复习〕 1． 化学反应的实质怎样理解？ 温故知新 2． 在化学计算中分子、原子的质量用什么来表示？ 〔引新〕 （写出两个反应的文字表达式，提出不足）写起来麻烦，无 引出问题 法表示反应物和生成物的组成，无法反映出各物质间的量的 关系。用化学符号表示能解决这些困难。本单元将学习 …… 〔授新〕 （板书）第五单元 化学方程式 明确问题 （过渡）首先来讨论参加反应的反应物的总质量与生成物的 总质量的关系，这个关系符合质量守恒定律。 （板书）课题 1 质量守恒定律 学习任务 一、质量守恒定律 （一） 活动与探究 学习形式 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 提出问题 1． 提出问题： 在一个化学反应中反应前各反应物的质量总和 积极思考 与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系 呢？ 进行假设 2． 进行假设： （相等