二年级美术下册第15课《家乡变了样》教案人教版优秀版.pdfVIP

《家乡变了样》 教学目标： 知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。 能力目标： 1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。 2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。 3、培养学生合作学习的能力。 情感目标： 1、培养学生对家乡的自豪感和荣誉感。 2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。 教学内容：我的家乡变了样 教学重点： 1、感受到家乡的变化 2、为家乡创作图画 教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。 教学准备：多媒体课件，采访调查表，心愿卡 教学步骤： 一、导 入 师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌，大家想不想听？ 提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？ ：学生观看录像。 师：这首歌唱的是哪个地方啊？ 生：我们的家乡。 师：对，是我们的家乡——某某。 录像中，你看到家乡的哪些特产啊？ 生：某某家乡特产 师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？ 咱们除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说城区有哪 些 地方既漂亮又好玩？ 生：列举一些地方。 二、新授 1、咱们现在的家乡真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的 家 乡就没有这么好啦！你们 想不想去看看过去的家乡？ 观看一些老照片。如街道、我们的学校、公路、桥等图 片。 2 、 出示现在的图片。 家乡的地标建筑风景等图片。 （在观看图片的同时， 引导学生说说： “你可以在这里干什么 ？ 感觉怎么样？”等等。 ） 3、对比。 师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？ 生：变化很大。 师：板书——我的家乡变了样 4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）你爱不爱家乡？ 作为一名家乡人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪） 你能用一句话来表达你的这种心情吗？ 生： （家乡真美啊！我的家乡 真美！啊作为一名家乡人，感觉真自豪！ ） 1 师：同学们说得真好。 咱们家乡现在这么繁荣、 美丽， 我们都为自己是一名家乡人感到骄傲、 自豪。 5、鼓励同学们画出家乡的变化。 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个关键词即可。前三章里面，作者最核心的是提出了学习的两个基本要素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、积极，更愿意表达自我， 就好比作者在书中提到：第一年的象棋比赛非常顺利，和同龄人相比，总是战无不胜，或许最关键的因素就是表达自我。专注：连续 8 个小时完全沉浸于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观 插画、嘲笑讽刺不断的公园中下棋。完全融入下棋这项活动，挖掘自己的思维潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看成是一个固定的不能再进步的状态， 把成败归结于与生俱来、无法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改善的，认为世上无难事，只怕有心人，只要通过努力，一步一步、循序渐进就能获得成功。认为，学习不好是没掌 握正确的思维方式和训练方法。两种理论的心理学测试对比： “整体理论”者：遇到困难，更容易急躁甚至放弃。 “渐进理论”者：在困难面前，更愿意迎接挑战。我们每个人的都不一样，存 在着千差万别，而且这种差别只是一个最底层的东西，更重要的是我们要知道自己有学习和改变的能力。虽然每个人在不同领域的起点是不一样的，但每个人可以通过学习改变自己在不同领 域的能力的，这就是渐进理论的观点。本书非常精彩，是一个在两个领域都取得多次世界冠军的大师级人物，在美国有影响力的传奇人物以自己的亲身经历梳理和总结反思学习过程的实践之 做。效果更好，把心理表征这个比较抽象的概念形象具体的进行了一次完整阐释。用的相当准确， Josh 学习的艺术就是顺应身体的感觉开发身体的灵感在大限度的把大脑的灵性开发出来的方 法，绝非死板的办法。学习时如何专注从而调动大脑的学习能力，比赛时如何调整最佳的心理状态。 “细腻的感觉难以把握的心理状态”日常生活中的要求