《化平凡为神奇》教学设计（美术）.doc

《化平凡为神奇》教学设计（美术） 教学目标 知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力 过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。 情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。 教学重难点 教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。 教学难点：如何对材料进行联想制作 教学策略 本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备一一认识了解一一启发创意一一探究方法一一动手创意”的教学策略。首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法，以树