人体的内环境与稳态的教学设计与反思.pdfVIP

人体的内环境与稳态的教学设计与反思 于明 一 . 教学内容 1． 细胞生活的环境 2.细胞的理化性质 3. 内环境稳态的重要性 二．重点关注 (一 )各成分之间的关系： 利用图文结合的方式去理解三种基本成分之间的分布、 物质交换以及结构关系和功能关 系，为下面学习调节机制打好理论基础。 (二 ) 内环境中的物质及生化反应： 从体内体外、细胞内外的物质、反应分析出发，理清内环境可能存在的物质及发生在内 环境中的生化反应，注意区分体外和细胞内的反应。 1．人的呼吸道、消化道、膀胱等由孔道与外界相连，其内储存的液体也直接与外界接 触，所以这些液体不属于体液。 2．内环境中可以存在的物质 (1) 营养成分： O2 、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。 (2) 调节成分：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。 (3)代谢废物： CO2、尿素等。 3．内环境中不应存在的物质 血红蛋白、载体蛋白、 H2O2 酶、细胞呼吸有关酶、复制转录翻译有关酶、转氨酶等各 种胞内酶 (三 ) 内环境的 pH 、渗透压变化： 综合分析正常条件下，体内一些理化条件的变化引起内环境中相关反应，导致渗透压和 pH 的变化。 1、渗透压 （1）．定义：溶液中溶质微粒对水的吸引力。 （2 ）．渗透压的成因 溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压高低 越多 越大 越高 越少 越小 越低 （3 ）.血浆渗透压的决定因素：主要由无机盐和蛋白质的含量决定，其中细胞外液渗透压的 90% 以上是由 Na ＋和 Cl －决定的。 2 、酸碱度 （1）．正常人的血浆 pH 接近中性，约在 7.35～7.45。 （2 ）．维持因素：与含有 HCO 3－ 、HPO42－ 等离子有关。 － 2－ （3 ）．维持酸碱平衡的体系：主要由 Na ＋、K ＋和 HCO3 、HPO 4 、有机酸和蛋白质 构成，它们均具有一定的缓冲能力，可以维持体液的酸碱平衡。 3、温度 （1）．人细胞外液的温度一般维持在 37 ℃左右，所以人体内酶的最适宜温度也是 37 ℃左 右。 （2 ）．体温：幼年 成年 老年；女性 男性。 三、课后反思 本节课对激发学生的学习积极性和求知欲非常重要。可通过动画和日常生活事例来激发。 如下例 1. 观察屏幕上的动态图（图中依次出现血管及其中的血细胞、血浆、淋巴、组织细胞、 组织液。图中血液在不断流动， 图中出现的箭头表示血浆、淋巴、 组织液三者之间的物质交 换）。 2.给病人输液时，输入的是生理盐水，而不是蒸馏水 3.糖尿病 4.剧烈运动时会因缺氧而产生乳酸 5.尿毒症 6.感冒发烧