冀教版六年级数学第二单元比和比例导学案综述.docxVIP

课题 2.1《认识比》 课型 新授课 年级 六 内容 P12-13 主备人 时间 学习 目标 学啥 我知 情 .我能说出比的意义，我会读写比，认识比的前项、比号和 后项。 .我会运用求比值的方法止确求比值。 U止 与提 预 习 内 容 观察 我认 真 工人搞建筑时，就少/、了用到水泥沙。水泥沙是用水泥和沙子搅拌而成 的。下面我们一起看看工人师傅是怎样搅拌水泥沙的。 认真观察情境图：读两个工人的对话，工人对话是什么意思呢 结合情境图理解1： 3和3: 1表示的实际意义 概念 我理 解 结合情境图1、2说一说： 1、什么是比？ 你会读比吗？ 举个例子说一说比的前项、比号和后项 。 2、什么是比值？ 如何求比值？ 辨析 我能 行 3、比的各部分和除法、 分数各部分有什么关系？试着填一填 吧？ 相互之间的联系 比 前项 : （比号） 后 项 比值 除 法 分 数 《练白晦练一练” 第1题 （12）完成“练 一练”第 2题 知识 我会 用 2. 潦色部分和空白部分的比是? ,比值是 ％ 空白部分和除邑部分的比是? .比值是 匕 聚补灰3本营记本用了 10.5元,驾记本的息价和敢受的比是 （ 八比位是（ ）0  口 算 8+12= 23+10= 1 + 6 = 我 最 0.4 + 3= 72+9= 5+30= 棒 学 预 展 我 积 在小组长的组织下，组内成员交流收获，解疑释难，达成小组共识。 补充完成或纠错学案时使用红色笔。 极 展 示 一个小组脱稿展示时，其他组可补充、可质疑，达成全班共识， 我 在学生汇报时老师要及时捕捉和激励学生回答中的闪光点， 对于学生都 习 主 动 没想到的疑难点教师要适时、适度点拔。 总结 说一说我的收获。师生共同总结：比表示两个数相除，那么我们用 我提 比的前项除以后项所得的商叫做比值。比值可以是分数、整数和小数。 升 它表示的是一个数值。 流 完成“练一练”第1题 完成“练一练”第2题 老师的年龄是 32岁，你的年龄是（ ）岁。你的年龄和老师 年龄的比是（ ）：（），比值是（） （4） 两辆汽车，甲车 4小时行驶200千米，乙车3小时行驶180千 挑 米. 1.甲车的速度可以说成（）和（）的比，是（）： （），比值是（）. 2.乙车的速度可以说成 （）和（） 的比，是（）：（），比值是（）. （5） 如果a是b的3倍，那么a和b的比是（）：（），比值是 程 战 （）. （6） 小强的身高是1米，爸爸的身高是 173厘米，小强和爸爸身高 我 的比是（）：（）.比值是（）. (7) 求比值 4 ： 5 0.8 ： 0.4 1/2:3/4 台匕 目匕 思考题：1.甲乙两队比赛结果是 3： 2,是指这节课所学的比吗？ 行 2.根据男、女生人数的比是 4 : 5,你可以知道男女生的 具体人数吗？ 读一读：人体上有趣的比！ 将拳头滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是 1:1,身高与 双臂平伸的比大约是 1:1,成年人身高与头长的比大约是 7: 1,腿长 与头长的比大约是4: 1。  课题 2.2《比的基本性质》 课型 新授课 年级 六 内容 P14-15 主备人 时间 啥知 学我情 我能说出比的基本性质.我会正确应用比的基本性质化简比 ij止 与提 预 习 内 容 温故 能知 新 1、举个例子说一说商/、变的性质 2、约分通分的根据是什么？ 举个例子说一说分数的基本性质。 概念 我理 解 8 ： 4和2 ： 1这两个比有什么共同点吗？这两个比有什么不同点 吗？我们可以说8 ： 4和2 ： 1相等吗？你是怎么想的？ 什么是比的基本性质.划出关键词。 方法 我探 寻 根据比的基本性质把比化成最简单的整数比。 /还启其他 14： 2仁(14+)：(21+)=() () ooj 方法哦！ 1/6:2/9 =(1/6X18) : (2/9 X18) =():() 1.25 ： 2= ( 1.25 X 100) : (2X100) =():() =()：() 1.25：2=(1.25X4) : (2X4) =():() (更好) 区别化简比和求比值 问题 我解 决 1、完成“练一练”第1题 2、完成“练一练”第2题 厂; 、 3、求卜向各比的比值。 式你的身手，你 10:5 3/2:4 0.3:0.5 最行！ 121:11 54:17 19:38 L 4、化简下面各比. 16 ： 20 2 ： 1/4 4.5 ： 6 . 5 ： 0.35 6 ： 10 2/5 : 1/4 0.3 : 0.4 12 : 21 5/8 : 2 0.25 ： 1  口 求比值： 算 我 3 ： 2 8 ： 4 7 ： 21 27 ： 9 5 ： 25 最 棒 16 ： 4 24 ： 5 2 ： 1 学 预 展 我 学生独立思考2分钟，理清思路