三年级道法下册《大家的朋友》第2课时教学设计.docx

第8课《大家的朋友》第2课时 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材三年级下册第三单元第八课 大家的“朋友”，本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”。第二个板块的话题是“善待我们的朋友”，因此分为两课时。 【课标要求】 本课是三年级下册第三单元内容，通过教学使学生认识本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人民生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。 【学习目标】 1.通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公共设施给我们生活带来的方便。 2.通过观看视频、转换角色替公共设施诉说委屈等方法，进一步体会破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害，明白破坏公共设施会受到法律的制裁的道理。 3.探究公共设施被损坏的原因，学习要正确使用和自觉爱护公共设施的方法。增强爱护公共设施的公共意识和法律意识。 【评价任务】 1.学生能懂得人人都应爱护公共设施，了解破坏公共设施会给生活带来不便和危险 2.树立公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁的法治意识 3.发现破坏的公共设施会联系管理部门，掌握正确使用公共设施的方法。 【资源与建议】 三年级学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施,但并没有系统地思考过有关公共设施的问题，对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。三年级的学生年龄小，他们有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给我们的生活带来的危害不太了解，对于公共设施受法律保护学生也不太了解。社会中经常发生-些破坏公共设施的不文明行为，通过本节课的学:习，可以帮助学生树立爱护公共设施的.意识，知道合理使用和自觉爱护公共设施，提高他们爱护公共设施的公共道德和法律意识。 【学习过程】 课前学习： 1.前置学习任务单：通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公共设施给我们生活带来的方便。（指向目标1） 2.小调查：在小组内进行讨论交流彼此对。 课中学习 学习任务一：公共设施与我们的生活密不可分 同学们，上节课我们认识了许多特殊的新朋友，大家还记得它们吗?这些公共设施朋友发挥着自己不同的作用，给我们的生活带来了方便，我们要善待我们的“朋友”（课题）下面老师来考一考大家，请同学们将对应的公共设施拖拽到相应的作用下面! 学生活动(拖拽拖动:学生将所学的公共设施根据作用分类。 美化环境:花坛，绿化带，垃圾桶 增强体质:篮球架，足球网，体育器材 ，健身广场，游泳馆 公共安全:消防栓，护栏，交通信号灯,隔离带，减速带 [设计意图:学生通过复习公共设施给我们的生活带来的方便，根据作用分类，更好地体会公共设施与我们的生活密不可分，是我们离不开的“朋友”] 师评价:看来同学们对公共设施的作用了解得很清楚了!奖励你们小组三颗星 学习任务二：听听公用设施的诉说，感悟破坏的恶果 （教师播放课件视频） 1.师:这些公共设施朋友每天都在为我们默默的服务，它们在生活中的使用情况又是怎样的呢?我们接着来说一说课前调查的结果。 学生说自己调查公园，小区，学校，道路附近的公用设施的使用情况。 2、师:从我们的小调查中可以看出，我们的公共设施朋友大多数完好，主要源于什么呢? 预设: (生: 因为大家爱护~ ) 师:看来大家的公德意识比较强~ (教师追问:还有吗? ) 预设:生:大家可以正确合理地使用公共设施 预设: ( 生不知道了) 教师补充:课前，老师进行了调查,看过了之后你们就知道了 教师补充自己调查的资料:环卫工人清理小广告的视频。 师:同学们，知道什么原因了吗? 预设(生:是因为环卫工人每天清理小广告! ) 师:还有什么想说的? 学生谈感受。. 师:环卫工人多么辛苦啊!所以我们要尊重他们的劳动成果! 师小结:我们身边的公用设施大多数完好的原因是多数人公德意识比较强，注意保护不破坏，再加上环卫工人辛勤的劳动，另外还有一一个原因就是破损严重的公用设施，相关部门会及时更换。我们要尊重人们的劳动，更应该爱护公用设施。 3.这些朋友都是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。社会上还有一-些人不注意爱护，伤害它们。请看下面的图片，注意观察我们的公用施朋友出现了什么问题?它们在想些什么?请同学们转换角色，替它们说说心里吗?看看谁说的最能打动大家? 里话吗?看看谁说的最能打动大家? 学生看课件:教材中的两幅图~学生替公用设施朋友说心里话。 师:谁还想说? 师:当舒适的休息椅变得歪歪斜斜，当公交站牌被贴得到处是小广告，同学们，这些被损坏的公共设施会对人们的生活造成哪些影响? (板书: 被损坏) 生:不美观了(板书:不美观)，不方便了~ 师:有的严重的，还会给人们的生活带来潜在的危险。 其实，这样的案例有很多:我们