三年级道法下册《请到我的家乡来》第1课时教学设计.doc

7. 请到我的家乡来 第一课时 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材三年级下册第二单元“我在这里长大”，第三课“请到我的家乡来”。 下设三个话题“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”“我的家乡人”共2课时。 【课标要求】 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”《请到我的家乡来》编写了“我的家乡在哪里”话题，其中有读地图的内容。 【学习目标】 1.通过不同的途径了解家乡的自然环境，调查收集活动，学会运用观察、访问、查找资料、绘画等方式去探究和解决问题。 2.掌握运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置，增进对家乡的认识。 3.感知家乡的美，激发对家乡对祖国的热爱之情。 【评价任务】 1.会通过不同的途径了解家乡的自然环境，调查收集活动，能运用观察、访问、查找资料、绘画等方式去探究和解决问题。 2.知道自己家乡的地理位置，以及所属的行政区域。了解家乡的自然风光、风景名胜。 3.通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。 【资源与建议】 第7课《请到我的家乡来》由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。本课先引导学生知道自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关，从而激发对家乡对祖国的热爱之情。 【学习过程】 课前学习： 教师:制作课件。 学生:通过各种途径了解并搜集家乡历史文化，名人物产。 课中学习 一、听歌曲，猜一猜。 1.孩子们，今天老师给大家带来一首动听的歌曲，我们一起来听。 2.播放视频歌曲《请到我的家乡来》，师生一起听，一起观察视频中出现的画面。 3.歌曲听完了，猜一猜，歌曲中的家乡是哪里？ 4.学生猜家乡，并说一说从哪里观察到的。 师评价：祖国地大物博各有特色，你们不但知道得多，还善于用眼去观察，用心去思考，从中获取家乡的一些信息，为自己鼓掌。 二、学习任务一：说谜语，猜一猜 1.我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。多媒体出示问题：请说出一个谜语，可以说出自己家乡的一个标志或一个信息，让大家猜一猜你的家乡在哪里？ 2.学生闭眼想一想。 3.交流分享：一生说谜语，一生猜一猜。 例如：我的家乡匡衡故里。（山东省枣庄峄城）我的家乡简称鲁。（山东省省） 我的家乡邮政编码是0632（山东省枣庄市）我的家乡车牌号代码是鲁D（山东省枣庄市） 我的家乡盛产石榴（山东省枣庄市峄城） 4.我发现咱们班同学的家乡多数是山东省枣庄市峄城的，有没有不是山东省的？（预设：两个同学举手）请这两位同学出谜语，大家猜一猜。 师评价：同学的学习能力非常强，知道我们家乡这么多知识。奖励你们小组三颗星。 教师小结：大家对自己的家乡很了解，说出了家乡的特色、省的简称、邮政编码、车牌号代码、甚至是家乡物产，从这些信息中表达出了对家乡的喜爱。 三、学习任务二：看地图，找一找。 1.多媒体出示问题： ⑴你们能在中国地图上找到自己家乡所在的省吗？ 请用铅笔描绘出省的轮廓。 ⑵想象一下它像什么？ ⑶再试着找到家乡的临省。 2.各小组拿出中国行政区划图，合作找一找。（教师巡视指导） 3.汇报交流。（学生上台在多媒体地图上找到家乡，分享省轮廓图形状像什么，临省有哪些） 4.教师把家乡省轮廓图贴到黑板上。 生评价：你们小组能比较完整找到并说出我们家乡在地图上的位置，资料准备充分，我给你们小组两颗星。 师评价：你们小组找到了家乡所在的位置，把家乡省轮廓图进行了描绘介绍比较具体。 5.教师小结：刚才大家在中国行政区划图上找到了家乡所在的位置，把家乡省轮廓图进行了描绘，并且想象出了不同的形状，这是记忆的好方法。还学会了在地图上找到临省，介绍了自己对家乡的认识，表达了对家乡的热爱。 四、学习任务三：邀一邀，游一游 1.瞧，我们的家乡山东省枣庄峄城向各地游客发出了邀请名片，（多媒体出示邀请名片）邀请他们“请到我的家乡来”（板书课题） 2.大家作为家乡的小主人，也向各地游客发出邀请，“请到我的家乡来”（大家齐读） 3.假如请你来做家乡的小导游，既考验了你们对家乡的了解，也考验了你们的知识面和口才，你们愿意当小导游吗？ 4.课前大家自由结合了小组，搜集了家乡独特的自然风光，准备好了吗？哪个小组先上台做小导游？ 5.各个小组分别上台做小