化学必修《化学计量在实验中的应用》教案.pdfVIP

第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用 1.2-1 物质的量的单位——摩尔 【教学目标】 （一）知识目标 1、使学生了解物质的量及其单位——摩尔， 了解物质的量与微观粒子之间的关系； 了解摩尔质量的概念。 2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，理解阿伏加德罗常数的涵义。 3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。 （二）能力目标 初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 （三）情感目标 通过对概念的透彻理解， 培养学生严谨、 认真的学习态度， 使学生掌握科学的学习 方法。 【教学重点】 1. 物质的量及其单位。 2. 摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。 【教学难点】 物质的量及其单位——摩尔。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 [ 复习引入 ] 我们在初中学习时知道，分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子， 可以构成客观存在的、 具有一定质量的物质。 这说明， 在我们肉眼看不见的粒子与物质 的质量之间，必定存在着某种联系。那么，联系它们的桥梁是什么呢 ?科学上，我们用 “物质的量”这个物理量把一定数目的原子、 分子或离子等微观粒子与可称量的物质联 系起来。欲想知道究竟，请认真学好本章内容。 2 2 [ 新课引入 ] 复习 C+O=CO指出化学方程式的意义。 在实验中，我们可以取 12gC和 32gO2 反应，而无法只取 1 个 C 原子和 1 个氧分子 反应，那么 12gC 中含多少个碳原子呢？怎样才能既科学又方便地知道一定量的物质中 含有多少分子呢？这就是本节课我们所要解决的问题。 [ 问题探究 ] （1）怎样测量课本中一张纸的厚度？又怎样知道一个水分子的质量呢？ [ 归纳整理 ] 显然， 可用确定一个集体的办法， 确定一个水分子的集体， 这一定数目 水分子（粒子）的集体，就把水（可称量物）与水分子（粒子）联系起来了。 11 [ 讲述 ]1986 ．7． 1 正式实施计量法，国际单位制共 7 个单位。书 P 物质的量 微观 宏观 微观粒子 可称量的物质（微粒集体） [ 板书 ] 一、物质的量 1．含义：是衡量微观世界微粒数目多少的物理量。实际上表示含有一定数目粒子 的集体 2．单位：摩尔 mol [ppt 展示并讲解 ] 基本物理量 长度 质量 时间 电流强度 物质的量 热力学温度 发光强度 单 位 米 千克 秒 安培 摩尔 开尔文 坎德拉 符号 m kg s A mol K cd [ 讲述 ] 这是国际单位制中的 7 个基本物理量， 表中分别列出了它们的单位名称和单 位符号。从中可以看出，物质的量是国际单位制中的 7 个基本物理量之一。 （1）物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添 任何字，物质的量实际上表