《日语Ⅰ》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

日语 Ⅰ Japanese Ⅰ 课程编号：902010401 学时数：64 学分数：4 一、教学对象和目的 本大纲的教学对象是大学本科四年制非日语专业的学生。入学时，他们应已掌握基本语音、语 法知识，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。大学日语教学是高等教育的一个有机组成部 分，其课程是入学时以日语为第一外语的大学生的一门必修基础课程。大学日语教学的目的是培养 学生具有较强的阅读能力、一定的听说和翻译能力，使他们能以日语为工具，获取专业所需要的信 息。大学日语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，同时增加学生的自 主学习能力，提高文化素养，培养语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需 要。 二、教学目标 大学日语的教学目标是培养学生日语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社 会交往中能用日语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素 养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。第一册供修读大学日语一年级的学生使用。通过对题 材各异的短文如随笔、科普读物、自传节选和短篇小说的学习，了解掌握选定的语言点，使学生打 好语音语法基础，在原有听、说、读、写、译的基础上有所提高。 1. 词汇：领会式掌握约 2550 个单词 （累计数），其中复用式掌握约 1650 个单词 （累计数），以 及这些单词构成的常用词组，初步具有运用最基本构词规则识别生词的能力 。 2. 语法：巩固和加深基本语法知识，掌握语法的构成、用法、意义以及运用。具有在语篇水平上 运用语法知识的能力 。 3．阅读： 精读：初步掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言稍有难度的简单题材的文章，掌握中心 大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行分析、推理和判断，分析了解作者的 观点和态度，阅读量为 2000-5000 字数。 泛读：在阅读篇幅中等、难度略低、生词不超过总词数 2% 的材料时，能正确理解中心大意，抓 住主要事实和有关细节，阅读量为 12000-25000 字数。 4 ．听力：能听懂题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟为 150-160 字词的 简短语言材料，能掌握基本大意，获取所需要的信息，找出问题的正确答案，准确率 70%为合格。 5．翻译：能把所学的课文译成汉语，译文基本达意，语言较通顺；能将与课文难度相仿的日语 短文译成汉语，理解比较正确，译文达意。能把语言题材熟悉、简单的汉语句子译成日语，译文基 本通顺达意，无重大语言错误。 6. 写作：能就每课话题内容和给定的提纲在半小时内写出 250-300 字的短文，内容连贯，表达 171 意思清楚，无重大语言错误。 7. 会话：学会基本的课堂用语和日常用语，能就课文内容用日语进行简短的问答；能就熟悉的 题材和情景进行简短的会话。经过准备，能复述简单的内容。 三、教学内容 《新大学日语》系列教材第一册的精读课文共 10 课，其中选读课文 8 课，自学课文 2 课。生词 约 414 个；补充词汇约 440 个，语法专项 50 个，每一课主要包括：单词、语法、课文、练习、课后 及课外习题。在学习语言、文化、习俗、伦理、哲学、科学等题材的文章中，围绕学生共同关心的 话题展开听、说、读、写、译等活动。 《新大学日语听力与会话 1》听力课文 1--8 课，特点是针对一 年级学生基础还很薄弱的情况下，第一部分设计为音调，第二部分为会话，第三部分是考试模拟训 练，第四部分是短文的替换或改错练习。写作课要针对作文基础知识进行介绍和练习，写文章纲要 和复述文章内容技能的训练，注意完成短文时应尽量使用课文出现的重点词语及语言现象，使听说 读写有机地结合起来。 四、学时安排 本分册计划用一个学期 11 教学周 （每周 6 学时）完成。 読解と作文 第一課 賢明な選択（5 学时） 教学目标：学生熟练掌握以下重点内容： 1. 单词：満ちる、すべて、連続、常に、振 り返る、まさに、改めて、事情、～さ、