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小组合作学习案例 小组合作学习可以克服教师力量单薄、精力不够等现状，让生教生、兵教兵，强化学生自我管理及相互管理的能力，让学生有更多相互交流、学习、沟通、协作、探究的机会和平台，使学生认识到自身的价值，让每个学生的特长、优势、潜能得到较大限度的挖掘与开发。现摘录我最近执教的《简单的组合》来谈谈小组合作学习的高效与精彩。 片段一：学生明白学习内容后，出示下面“导学案”，以小组为单位开展学习。 （一）出示导学案，学生默读导学案，弄清学习要求。 1、独立思考，摆一摆、想一想怎样才不会漏掉和重复？用简单的图示或文字画一画有几种不同的穿法？ 2、独立思考还完成不了的，小声与同桌商量，请不要影响他人学习。 3、完成后，在小组内交流自己的做法。 4、做好向全班交流的准备。 （二）围绕导学案开展学习。 片段二：以小组为单位上前交流展示： 1小组：他们小组使用学具卡片摆的，侯平巧和杨晨晨两人负责把卡片贴在黑板上，刘佳杰忙着撕胶布，侯平巧主动讲解思路。四人不等不靠，主动默契地配合，体现了小组团结向上的学习合力。 2小组：① ② 这是他们组的第一种方法。 ① ② ③ 第二种方法是： 上1 上2 下1 下2 下3 3小组：我们小组用的是列式的方法，我们用2×3=6（种）来表示。 这一环节我常思考在“领袖儿童教育”的大环境下，教师“教