新人教版四年级数学下册《平均数》广东蓝老师—市级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（0）1 1、让学生理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，并会运用平均数解决问题。 2、让学生经历数据调查、求平均数和用平均数进行推断等探究过程，体会数学的统计思想。 3、让学生了解平均数的价值，培养学生学习数学的兴趣。评论（0）2学情分析 学生已经理解了平均分及除法运算含义。评论（0）3重点难点 理解平均数的意义，会用平均数解决实际问题。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】 1、课前小调查。 师：同学们，谁来汇报一下你们课前做的小调查？ （生汇报。） 师：请同学们猜一猜：这一组同学男生长得高，还是女生长得高? (生猜测) 2、揭示课题。 师：要解决这个问题，我们要学习一个新的内容：平均数评论（0）活动2【讲授】 1、教科书90页例1 师：同学们，昨天老师已布置了课前小研究，现在，谁来说一说从图中，你知道了什么？ （出示课件：教科书90页情境图） 师：这里提出了一个什么问题？ 生：平均每人收集了多少个矿泉水瓶。 师：我们已经做了课前小研究，现在，谁来汇报一下？ 生：（“移多补少”法）把小红的瓶子分一个给小兰，把小明的瓶子分一个给小亮。 师：你没听明白了吗？让我们一起来看一下吧！（出示课件） 师：通过这样移，四个人的瓶子的数量就… 生：一样多。 师：那是多少个呢？ 生：13。 师：对，13就是这四位同学收集瓶子的平均数