新人教版四年级数学下册《平均数》吉林张老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（1）1教学目标 1、使学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2、了解平均数在统计学上的意义。 3、学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。评论（1）2学情分析 在前七册的教材中，学生已经初步学习了一些收集和整理数据的方法，认识了简单的统计表、统计图并能根据统计的结果回答一些简单的问题。在此基础上，本册教材的“统计”内容是教学一个常用的统计量—平均数。在日常生活中经常要用到平均数，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等等。这样的平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较，以看出组与组之间的差别。数学课堂教学应向学生提供与学生生活实际密切的，现实的、有趣的、富的挑战性的数学学习内容，根据这一要求，我对教材进行了重组，呈现现实的并与学生已有知识体系相联系的学习内容，让学生在生动、具体、现实的情景中学习求平均数，体会数学知识与实际密切的联系。评论（1）3重点难点 教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】平均数 （一）创设情境，引入课题 1、联系实际，情境激趣 同学们，老师听说前几天体育课上你们进行了一次拍球比赛，你们的拍球成绩我都看到了，我从中任意选取两组同学