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《我是霸王龙》教案 《我是霸王龙》教学设计 教学目标： 1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息,展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量,激发学生对爱和善良的向往之心。 教学过程 一、导入 1、 今天老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的， 霸王龙,他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的 ? （霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿 大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸 王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长22 厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快,每小 时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大， 它是只聪明的恐龙。） ２、 今天我们就一起走进霸王龙的故事。 ３、 出示封面。你看见了什么？(作者、译者、主人公） 二、读故事 1、 他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你 们的? 2、 翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上,翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这 样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙? 《我是霸王龙》教案 3、 霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 4、 霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ ５、 霸王龙孤零零地坐在悬崖上,嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的 地方，孩子们，故事到这就结束了,出示封底,这是这本书的封底，这 是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ 6、 是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感 动的? 三、续故事 1、 小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走 了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼， 仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?小翼龙会不会回来呢?接下来会 发生什么样的故事?请同学们展开自己的想象说一说吧 !如果有时间, 请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。 2、 孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得 这粗暴可怕的家伙深深被感动,才使得从此小翼龙多了一位朋友，少 了一位敌人,如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子,像霸王龙一 样总欺负其它同学,小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿 意靠近他，但是我们可以用我们的爱,善良去包容他，去打动他,爱,能 化敌为友。 四、拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也, 其实他还有很多作品呢,我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永 《我是霸王龙》教案 远永远爱你》《遇到你,真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事,如果 感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，让我们一起走进精彩的绘 本世界。