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《延安,我把你追寻》公开课教案 《延安,我把你追寻》公开课教案 《延安,我把你追寻》公开课教案 ? 佚名 ? 一、素质教育目标 （一)知识教学点 ? １.新词:延河、枣园、南 泥湾、杨家岭。 2.重点句: ? 我们毫不犹豫丢掉了老牛破 车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 ? (二）能力 训练点 ? １.了解全诗的结构。 2.理解诗句内容,了解、懂得发扬延安精神的重要。 3．有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。 ? （三)德育渗透 了解延安伟大精神所在,教育学生学习延安的伟大精 神。 二、重点、难点、疑点及解决办法 ? （一)读 出诗的节奏和韵律是全诗的重点,主要通过教师范读、指 导朗读解决。 ? （二)了解诗中所说的具体事物的 含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。 (三）“为什么经济发达了，生活富裕了,仍然要提 倡、发扬延安精神?”这是疑点,主要通过联系生活实际， 教师精讲、点拨来解决。 ? 三、课时安排 两课时 ? 四、学生活动设计 《延安,我把你追寻》公开课教案 （一)画出诗的韵脚。 ? (二)有感情地朗读。 （三)按自学提纲自学、讨论、交流。 ? (四） 完成课堂练习。 五、教学过程 第一课时 (一)明确目标 1．初读全诗，找出韵脚。 ２.学习诗的第一、二节。 （二）整体感知 ? 本课是一首新体诗，抒发了 作者追寻延安精神的迫切心情。 ? （三)目标完成过 程 1 ?.揭题引读，学生自悟。 ? (１)简介背景， 揭示课题。 在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党中央的 所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米 饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯。尤其是19３９年至19 ４３年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包 围和经济封锁,自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的 困难局面。但是,全国人民把希望寄托在延安,各地进步青 年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那 么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命 精神。这节课我们自学一首新体诗《延安,我把你追寻》, 《延安,我把你追寻》公开课教案 作者是祁念曾。读了这首诗,同学们就明白了作者为什么 要追寻延安，追寻它什么？ (2)教师范读。 3( ?）学生自由读，用着重号划 出诗的韵脚来,并说说全诗押的是什么韵。(全诗押的是ａ nｇ韵,每节诗二、四句末尾的一个字都有ａng。韵脚是: 光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。） ? (4)再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意 思?（追寻延安精神。) ? 2.指导自学,理解诗意。 （1)学习第一节。 ? 自读第一节,思考:作者用 什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？ ? （用 比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安 精神,就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。） (2)学习第二节。 自读第二节,思考、分组讨论、交流:诗人为什么要追 寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻 什么?（生回答后师点拨） （延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表 性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人 们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北, 距市中心约七公里,曾是党中央所在地，毛主席的《为人 民服务》等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当 《延安,我把你追寻》公开课教案 年八路军１20师359旅响应党中央的号召,在这里垦荒种 粮,开展大生产运动。著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359 旅的,教师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延 安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办 公楼,许多重要的会议曾在这里召开。作者追寻的是延安 时期中国共产党和中国人民的革命精神。) ? (3)小 结。 ? 什么是延安精神？学生讨论后回答。（延安 精神就是全心全意为人民服务的精神,为崇高理想献身的 精神,革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、 艰苦奋斗的精神。) ? (四)课堂练习 ? 有感情 地朗读全诗,读出诗的节奏和韵脚。 第二课时 （一)明确目标 １.自学诗的后四节。 ２．理解全诗内容，解决疑点。 ? 3．渗透延安 精神教育。 ? 4.发展学生技能。 （二)目标完成过程 １.复习检查 （1)指名有感情地朗读全诗。 （2)说说延安精神的含义。 2.教师点拨,解决疑点。 《延安,我把你追寻》公开课教案 （1)自学三、四两节。