《续写故事》教案 2022年部编版小学语文教学设计.docxVIP

【创新教案】 习作：《续写故事》教学设计 【教学设想】 紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。 【教学过程】?? 出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。? 2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？〞激发学生想象。? 3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。?? 续写要求〔幻灯片出示〕：? 〔1〕紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。? 〔2〕有新奇的故事情节。? 〔3〕故事中蕴含一定的道理。??? ? 比赛规那么：? 〔1〕每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。? 〔2〕各组组长当评委，结合教师给出的比赛工程认真听其他选手的故事内容， 做好笔记。? 〔3〕位选手讲完故事后，组长将上台给每一工程选出前三名的〔出本组外〕 贴上红星。? 〔4〕结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。??? 4.学生完成未写完的故事。 5.展示交流，评价提高。 指名读写作，老师、学生评议〔这一段话哪里最吸引你？为什么？〕。 第二课时 　【教学过程】 　　一、认识西沙，初读课文。 1.课件展示：祖国地图。 同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海南省三沙市的一局部。 2.课件出示：西沙群岛的地图。 　　在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 3.课件展示：西沙群岛风光片。 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 4.出示板书：富饶的西沙群岛 。齐读课题。 “富〞和“饶〞都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多〞呢？ 翻开课文默读，找一找，圈一圈，按课文表达的顺序来说一说。 　　二、探究交流，整体感知。 　　1．同学们刚刚找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边出示板书： 　　 　海水　颜色 　　 　珊瑚　海参　大龙虾　鱼 　　 　鸟　鸟蛋　鸟粪 　　2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——〔海水颜色多〕，海底——〔珊瑚、海参、大龙虾、鱼多〕，海岛上——〔鸟、鸟蛋、鸟粪多〕，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 　　边出示板书：海面　海底　海滩　海岛 　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 　　三、分段学习。 〔一〕学习第一自然段。 1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.读后交流，畅谈感受。 3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 〔二〕学习第二自然段。 1.课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。 　　2.交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指名朗读，学生点评。 　　3.让我们学着他的样子来读一读。 　　4.师引读：〔请同学看着电脑〕大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——〔种种色彩〕。 　　为什么会出现这么美丽的景象呢？〔师一边用鼠标点图，一边引读〕 　　因为——〔海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅〕， 　　所以——〔从海面看，色彩也就不同了〕。 　　〔三〕学习第三自然段。 1.指名朗读第三自然段。 2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件展示：填空：海底有〔 〕、〔 〕、〔 〕。 3.再读课文，看看这些物产有什么特点呢？ 4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？〔可以〕像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 5.刚刚同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。 　　6.指名朗读，师生评议。 　　7.课件引读：珊瑚有的像绽开的花朵〔电脑出示图片〕，有的像分枝的鹿角〔电脑出示图片〕，真是——生〔各种形状〕，海参浑身没有力气——生〔懒洋洋〕，大龙虾雄赳赳气昂昂的〔电脑出示图片〕——生〔威武〕。 　　8.谈话过渡：刚刚同学们带着老师进入了珊瑚、海参、