《小蜗牛》教案 2022年部编版小学语文教学设计.docxVIP

14小蜗牛 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“住〞“孩〞“玩〞等12个生字，会写“对〞“妈〞“全〞等4个生字。认识“〞1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，读准字音。 3.能借助图画，讲述故事主要情节。 情感态度与价值观 了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。 ［教学重难点］ 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、标准地书写生字。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、歌曲导入 1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生欣赏歌曲。 2.师：同学们，为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？〔让学生自由举手说一说〕 二、初读课文，整体感知 1.让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。 2.课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。 3.老师范读课文，解决学生不会读的字词。 4.读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。 5.有不明白的地方用横线画下来。 三、动动脑筋，学习生字 1.让学生对照图画，读一读课文。 2.老师随机出示课件书上不注音的生字，开火车读一读。 3.认读这些生字，并给这些生字找朋友。 4.巧识字形，妙趣横生。 〔1〕师：你们有什么好方法能很快记住这些生字的字形吗？ 〔2〕四人小组讨论识记方法。〔鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。〕 〔3〕同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习导入 1.师：同学们，现在咱们来玩一个游戏：摘星星。 2.游戏〔摘星星〕：在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。 二、学习课文 1.让学生分角色朗读课文，老师读旁白。 2.读第1自然段，答复：蜗牛一家住在哪里？〔小树林的旁边〕 3.读第2～8自然段，结合课文插图，思考： 〔1〕蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？ 〔2〕为什么会这样呢？ 4.让学生自己读第2～8自然段，根据课文内容答复以下问题。 〔1〕四人小组合作交流，指名答复。 〔2〕师点拨，归纳总结。 　三、拓展练习 1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之间互讲。 　 2.布置作业：回家之后让学生给父母讲这个故事。　 ［教学板书］ 14小蜗牛 春天夏天秋天冬天 小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪 第二课时 　【教学过程】 　　一、认识西沙，初读课文。 1.课件展示：祖国地图。 同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海南省三沙市的一局部。 2.课件出示：西沙群岛的地图。 　　在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 3.课件展示：西沙群岛风光片。 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 4.出示板书：富饶的西沙群岛 。齐读课题。 “富〞和“饶〞都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多〞呢？ 翻开课文默读，找一找，圈一圈，按课文表达的顺序来说一说。 　　二、探究交流，整体感知。 　　1．同学们刚刚找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边出示板书： 　　 　海水　颜色 　　 　珊瑚　海参　大龙虾　鱼 　　 　鸟　鸟蛋　鸟粪 　　2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——〔海水颜色多〕，海底——〔珊瑚、海参、大龙虾、鱼多〕，海岛上——〔鸟、鸟蛋、鸟粪多〕，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 　　边出示板书：海面　海底　海滩　海岛 　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 　　三、分段学习。 〔一〕学习第一自然段。 1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.读后交流，畅谈感受。 3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 〔二〕学习第二自然段。 1.课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。 　　2.交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指名朗读，学生点评。 　　3.让我们学着他的样子来读一读。 　　4.师引读：〔请同学看着电脑〕大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——〔种种色彩〕。 　　为什么