《学习有方法》教学设计 2022年部编版道法精品教案.docxVIP

《学习有方法》 教材分析 教材分析 《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。【来源：21·世纪·教育·网】 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解做事情用对方法可以事半功倍； 学习一些好的学习方法； 培养将方法诉诸于实践的能力。 【过程与方法目标】 在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法。 【情感态度价值观目标】 明白做事情要用对方法； 培养学生敢于发言乐于分享的品质； 培养学生主动寻找适合方法的习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 找到适合自己的学习方法； 【教学难点】 让同学们在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。 3、四季的形成。课前准备 课前准备 教师准备：魔方、多媒体课件、扑克牌等； 教学过程 教学过程 【导入新课】 游戏：24点游戏。 【讲授新课】 板书：学习有方法 师：同学们，今天我们在课前先玩一个游戏，名字是24点游戏，规那么很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24，用时最短的获胜。 同学们分组进行游戏。 板书：有方法，算得快 师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？怎样才能又快又准地算出结果呢？我们先请每组获胜的同学先说。21教育网 同学答复，教师补充总结。 师：很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼魔方也是有技巧的，大家可以跟着老师看一下。 老师展示复原魔方的文档。 板书：看谁学得好 师：大家都是在一个教师里学习，有的同学学的又快又好，大家知道是什么原因吗？大家可以互相讨论互相学习一下。21·cn·jy·com 学生讨论。 学得好的方法有上课认真听讲、作业认真完成、不懂的问题会及时提问等。 师：只要找的对方法相信每个人都可以学的很好，我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事，大家有什么问题也可以提问。 板书：分享会 提问：怎样可以集中注意力 生：开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了。2·1·c·n·j·y 板书：一起进步 师：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步。21世纪教育网版权所有 【课堂小结】 本节课在实用方面有很大作用，学习方法对于同学们来说确实是很重要的，通过分享和讨论，大家都收获了很多，形成学习小组互相监督更有利于以后的学习。第二课时 教学准备 准备“管自己我能行〞的作业纸和“行动方案〞作业纸。 教学过程 一、看《“小麻烦〞的故事》，发现麻烦 1. 看故事，找麻烦。 出示课件《“小麻烦〞的故事》。请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦〞。 2. 交流反应，发现麻烦。 3. 你给父母添过这样的麻烦吗？ 4. 看看这一大堆的麻烦，你有方法解决吗？ 小结：如果我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父母为我们操心了。〔揭示课题：少让父母为我操心〕 设计意图： 从儿童生活经验出发，用日常生活中的事例引发学生反思，发现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。 二、管好自己，少添麻烦 1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。学习教材第29 页。〔板书：管好自己〕 2. 交流引导。 如果“学校里〞“在家中〞“外出时〞都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。〔板书：学校里、在家中、外出时〕 3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢？选择一种情况进行讨论。〔每组一张大卡纸， 写在上面〕 提示：可以对照我们发现的小麻烦，进行思考。 4. 反应交流。 预设： 〔1〕我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。 〔2〕在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。 〔3〕在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。那爸爸妈妈就不用操心了。 外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。那爸爸妈妈就不用操心了。 …… 5. 小结：同学们想得这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。 设计意图： 通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 三、体谅父母，解决麻烦 1. 角色体验，理解父母 〔1〕播放课件，出示三种麻烦情境 ①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。 ②楠楠生病不肯吃药。 ③王鑫自己用压岁钱买了复读机，发现不