第12课《诗经二首》导学案 部编版语文八年级下册.docxVIP

《诗经》二首（《关雎》、《蒹葭》） 学程单 【阅读目标】 反复诵读，读出韵律和节奏，积累词义。 理解诗歌主要内容，了解诗歌中比、兴与重章叠句的艺术手法， 感受《诗经》独特的艺术魅力，体会诗歌中美好感情。 【学习过程】 导学活动一 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，收录了从______到_______时期的诗歌305首，也称______或________。到汉代被奉为经典，与《书》《礼》《易》《春秋》同列为“五经”。《诗经》所配乐曲的性质分成_____、______、______三个部分，主要表现手法是____、____、____。 2.读准字音 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 芼之（ ） 乐之（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 唏（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ） 3.读对节奏 朗读诗歌，读准停顿，把握速度，试体会感情。 请用“/”给例句划分停顿。 参 差 荇 菜，左 右 流 之。窈 窕 淑 女，寤 寐 求 之。 溯 洄 从 之，道 阻 且 长。溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。 4.疏通文意 （1）理解字词 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 左右流之 寤寐思服 悠哉悠哉 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 蒹葭苍苍 溯洄从之 溯游从之 白露未晞 在水之湄 道阻且跻 在水之涘 道阻且右 宛在水中沚 结合注释，试将诗歌翻译成现代诗。 导学活动二 根据诗歌内容，完成思维导图。 《关雎》 托物起兴 →以水鸟和鸣比兴，联想到爱情真诚。 寤寐求之 辗转反侧 → 苦闷而焦虑（实写） 追求爱情 →求而得之 （ ） 《蒹葭》 重章叠句 时间推移 →凝望追寻时间之长 一咏三叹 在水一方 → 伊人难寻 反复渲染 →追寻过程艰难 锲而不舍 朗读诗歌，整体感知。 这两首诗歌主要讲述了什么内容？请用自己的语言来描述。 （2）结合文本内容，试分析两首诗歌表达了主人公怎样的心理？ 导学活动三 学习手法，品味诗韵 《诗经》中常运用的表现手法为赋、比、兴。 赋，即平铺直叙（如《诗经·豳风·七月》叙述农夫在一年十二个月中的生活）； 比，即比喻（如《诗经·氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰）； 兴，指借他物引出所吟咏的对象（如贺敬之《回延安》中“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”借树的梢、枝、根是连成一体的引出“我”与延安亲人是一家人）。 ①反复诵读这两首诗歌，看看哪些诗句运用了比、兴手法和重章叠句的形式，请举例分析。 ②诗歌中比、兴手法起到了什么作用？ 《诗经》在章法上多采用重章叠句的形式。所谓“重章叠句”，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏。 ③诵读《蒹葭》一诗，简要分析这首诗重章叠句的表达效果？ 导学活动四 1.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，为了获得声音上的美感，《诗经》中大量运用双声、叠韵、叠字的词汇。这类词汇有助于描绘精彩美丽的自然，有助于表达曲折幽隐的感情。 请从课文中举出两例，并分析其作用。 2.积累拓展五 3.总结 我国最早的诗歌总集 各地方的民歌民谣