谈班主任的语言艺术.pptVIP

一点尝试： 新学期开学的第一次见面： 初一： 学生特点： 刚迈入中学大门，新鲜，好奇 表达重点： 适应中学生活，明确基本要求。 初二： 学生特点： 有一定班级情感，熟悉班级、学校， 没有新鲜感，假期懈怠。 表达重点： 唤醒集体荣誉感，承上启下， 在新学期努力。 初三： 学生特点： 有一定的理解力，对即将开始的 毕业年级生活有畏难情绪。 表达重点： 调试孩子们的心理，以积极的 心态面对初三 初二语文课 学生特点：有一定的方法 需巩固与提升 表达重点：温故知新 继续努力 班级集体讨论 1、外出旅行，一般需要带什么？ 2、新学期，共同开启语文学习之旅， 需要带什么？ 初三： 学生特点： 面对语文学习的大量复习内容， 无从抓起 ，手忙脚乱 表达重点： 强调初三语文学习的核心 给学生鼓劲，树立信心 例1 灰姑娘 从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩出席，但继母与两位姐姐却不让灰姑娘出席，还要她做很多工作，使她失望伤心。这时，有一位仙女出现了，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。 仙女在她出发前提醒她，不可逗留至午夜十二点，十二点以后魔法会自动解除。灰姑娘答应了，她出席了舞会，王子一看到她便被她迷住了，立即邀她共舞。欢乐的时光过得很快，眼看就要午夜十二时了，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下了一只水晶鞋。王子很伤心，于是派大臣至全国探访，找出能穿上这只水晶鞋的女孩，尽管有后母及姐姐的阻碍，大臣仍成功的找到了灰姑娘。王子很开心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答应了，两人从此过著幸福快乐的生活。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。 孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 【1】老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 【2】老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 　学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。（老师做昏倒状，全班大笑）【出席正式场合，仪表要整洁，尊重自己也尊重他人。】【守信、守时教育】——社会交往礼仪教育 【3】老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 　　学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她参加王子的舞会。 　　老师：为什么？ 　　学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 　　老师：是的，所以我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。【移情、将心比心——学会宽容和理解他人：后妈也不是面目可憎，她也是一个有爱心的人，只不过她把爱都给了自己的孩子，而没有给灰姑娘，如果她公平点就好了。不能憎恨，只能遗憾。】 【4】老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓倒王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够；所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的；我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。【任何时候我们都需要朋友的帮助，当别人需要你帮助时，你也要伸出援助之手。————互助