小学科学教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》经典练习题（共7课）（附参考答案）（2022新版） - 复件.docVIP

PAGE 2 第二单元 生物的多样性 1.校园生物大搜索 【判断题】 1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。( ) 2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( ) 3.病毒对生物只有害处，没有益处。( ) 4.在校园生物调查活动中，可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。( ) 5.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( ) 6.如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( ) 7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。( ) 【选择题】 1.关于生物对人类的影响，下列说法错误的是( )。 A.狼群会袭击羊群，影响人类畜牧业发展，应该大量捕杀狼 B.有些细菌能够使人类生病，有些细菌也可以被人食用 C.森林对环境的影响非常大，在开发森林资源时一定要合理 2.研究一个区域的生物多样性，通常需要( )。 A.统计这个区域内生物的种类数目 B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目 C.以上都需要 3.关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是( )。 A.在调查活动开始前应该明确调查的目的 B.在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究 C.在调查中要及时记录观察到的生物的特点 4.在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是( )。 A.放大镜 B.照相机 C.剪刀 5.如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去( )。 A.阳光充足的地方 B.湖边潮湿阴凉的地方 C.植物叶子的根部 6.在生活中遇到不认识的生物，我们应该( )。 A.仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料 B.将生物制作成标本，带回学校研究 C.生物对自己生活没有影响，不必在意 【简答题】 调查校园中的动植物时要注意些什么？ 2.制作校园生物分布图 【判断题】 1.生物生存需要适宜的环境。( ) 2.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。( ) 3.制作校园生物分布图，能使我们对校园里的生物有更全面地认识。( ) 4.如果我们把调查范围扩大，所观察到的生物种类会有所减少。( ) 5.不同时期校园内的生物会发生变化，因此我们的调查活动必须长期进行，随时补充。( ) 【选择题】 1.用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是( )。 A.分类标准应该突出两类生物的区别 B.同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分 C.只能用于对植物的分类 2.下列植物中，具有木质茎、针形叶的是( )。 A.狗尾草 B.油松 C.法国梧桐 3.对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是( )。 A.制作校园生物分布图必须独立完成 B.给生物编号，将号码记录在分布图上，这样可以记录更多的生物 C.分布图是整理信息、展示研究成果的好方法 4.我们不能从校园生物分布图获得的信息是( )。 A.动物的饮食习惯、运动特点 B.某种植物所在的位置 C.校园中常见动植物的种类 5.关于动植物之间的关系，下列说法错误的是( )。 A.动物只能以植物为食 B.动物的粪便可以给植物生长提供养分 C.某些动物在土壤中运动，可以疏松土壤，有利于植物生长 【简答题】 在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？ 3.形形色色的植物 【判断题】 1.生物种群是由很多个同种生物个体组成的。( ) 2.植物后代与亲代之间的相同特征称为遗传。( ) 3.用同一株植物的种子培育出来的植物之间存在差异，这种现象叫变异。( ) 4.遗传和变异导致自然界中植物的单一化。( ) 5.植物的亲代与后代的差异只会体现在花和果实上。( ) 6.生物多样性的基础是遗传和变异。( ) 7.达尔文进行了豌豆实验，揭示了遗传和变异之间的关系。( ) 【选择题】 1.关于亲代与后代，下列说法错误的是( )。 A.可以用种子培育植物的后代 B.遗传是指亲代与后代相同的优点 C.后代与亲代之间存在差异的现象叫变异 2.观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是( )。 A.通过照片观察两株植物花的颜色差异 B.通过标本观察两株植物茎的高度差异 C.只观察两株植物叶子花和果实即可 3.揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是( )。 A.达尔文 B.孟德尔 C.伽利略 4.多种多样的动物 【判断题】