小学科学教科版六年级下册第二单元《生物我多样性》课堂练习题（共7课）（附参考答案）（2022新版）.docVIP

PAGE 2 1.校园生物大搜索 一、填空题。 1.组织校园生物调查前，要让学生________。 2.我们的调查活动方案包括以下内容:________、________、调查时间、调查用具和________等。 3.我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。 4.调查校园生物，了解校园生物的________。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是( )。 A.对校园进行分区域 B.给校园植物全部挂植物牌 C.带上杀虫剂防止受伤 2.在校园生物大搜索中，我们通常不会见到( )。 A.熊猫 B.蚯蚓 C.蚂蚁 3.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多?( ) A.教室 B.操场 C.花坛 4.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是( )。 A.不可以破坏生物的生活环境 B.把观察到的小动物都带回家 C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 5.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是( )。 A.通知保安，将它打死 B.通知保安，捉住后将它扔到野外 C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌 三、判断题。(对的画“√”，错的画“×”) 1.在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物可以忽略不计。( ) 2.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。( ) 3.在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。( ) 4.搜索校园生物时，见到树洞后，可以用手掏掏看里面有什么。( ) 四、简答题。 在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项? 2.制作校园生物分布图 一、填空题。 1.二歧分类法:确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准________，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到________为止。 2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也________。 3.我们共同来制作一幅________________，展现校园生物大家庭。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.我们在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是( )。 A.种在校园花盆里的植物不属于校园里的植物，不用观察记录 B.为了更好地交流，可以多摘些树叶带回教室 C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲起来的动物和曾经来过的动物 2.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是( )。 A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察 B.校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图 C.不需要进行认真调查，根据平时的印象绘制就可以了 3.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用( )表示。 A.不同颜色 B.两种颜色 C.一种颜色 4.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办?( ) A.用画图的方法把生物画在分布图上 B.可以用“图注+编号”的方法绘制 C.不重要的生物不写进去 5.下列说法错误的是( )。 A.对不知名的小动物，我们可以不用记录 B.在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物 C.校园里的动物和植物在--年四季中会有所不同 三，判断题。(对的画“√”，错的画“×”) 1.当我们制作校园生物分布图时，可以对记录下的各种生物进行编号，然后将编号标注在校园生物分布图上。( ) 2.制作校园生物分布图时，可用不同的颜色表示不同种类的生物。( ) 3.校园里的生物一年四季都一样。( ) 4.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的名称就可以了。( ) 四、简答题。 制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么? 3.形形色色的植物 一、填空题。 1.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫________。 2.植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫________。 3.遗传是生物________的基础;变异是生物________的前提。 4.正是因为有了________和________，自然界才出现了形形色色的植物。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.正因为( )普遍存在，植物才既有共同特征，又各不相同。 A.遗传和变异 B.遗传 C.变异 2.孟德尔用( )进行了一系列具有历史性意义的实验。 A.草莓 B.水稻 C.豌豆 3.遗传是生物( )的基础。 A.多样性 B.稳定性 C.复杂性 4.通过观察，我们发现学校花坛里的每一朵