《分数除以整数》教学设计.docVIP

创境激情 1、 口算练习： ? 2、说出以下各数的倒数。 ??8????20? 1???5 3、〔1〕把8个圆片平均分成2份，每份是多少？ 把8个圆片平均分成4份，每份是多少？ 把8个圆片平均分成8份，每份是多少？ 〔2〕王爷爷把菜地的平均分成2份，其中1 份种西红柿，你知道种西红柿的面积占菜地的几分之几吗？ 〔3 口算 说出倒数 列式计算 说出算式 齐读课题 复习铺垫 激发学生学习的兴趣。 学生掌握了整数乘除法的意义和分数乘法计算法那么的根底之上的，目的是为了让学生理解分数除法的运算意义。 互动解疑 1、启发：那 ÷2等于多少呢？ 先独立思考，可以借助课本上的“把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？〞示意图，可以自己画线段图，也可以借助以前所学旧知识来解决。尝试解决，看看哪个同学最会动脑筋。 〔1〕把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，画一画。 〔2〕引导学生明确题意，同桌合作折一折，涂一涂，算一算。 2、交流：〔预设学生相应的算法。〕 第一种做法：结合示意图里面有4个 ，将平均分成2份，就是将4个平均分成两份，每份就是两个 ，即 ÷2﹦ 。 第二种做法：将转化为小数，即0.8÷2=0.4。 第三种做法：将÷2转化为× 。除以2就是把 平均分成2份，取其中的一份，就是求的 是多少。 我方案把菜地的平均分成3份，其中1份种西红柿，你