部编版七年级下册语文《孙权劝学》第2课时精品课件.pptxVIP

第2课时 孙权劝学 第1单元 从学识浅薄的“吴下阿蒙”，到智勇双全、让人“刮目相待”的将军，是什么原因促使吕蒙有了这种翻天覆地的变化？ 1.深入探究文本，走进三个人物的内心世界。 2.掌握文中语气词的用法，并能读出文中人物说话时的语气。 3.品味人物对话，把握人物的性格特点，树立正确的学习观。 4.有感情地朗读并背诵课文。 借助资料了解故事发生的背景和人物的身份，理清三位被采访者的关系。 全班分4/8小组，每1/2小组选择回答其中的一个问题。 小组内研读课文，结合助读资料思考本组选定的问题，并形成小组结论。 每小组推选一位代表，展示小组交流成果，教师相机引导、点拨、归纳。 老师想开个记者见面会，采访孙权、吕蒙、鲁肃三位历史人物，如果你是他们，你会怎么回答下面的问题呢？ 1.问孙权：您为什么要劝吕蒙学习？ 2.问吕蒙：您是怎样被说服的呢？ 3.问鲁肃：您为什么要和吕蒙“结友”？ 4.综合提问：各位觉得对方身上有什么优点值得学习？ 借助资料了解故事背景和人物身份，理清人物关系。 故事发生的背景 1.公元208年，孙权、刘备联军在赤壁大破曹操大军，奠定了三国鼎立的雏形。 2.公元210年，周瑜去世，去世前写了一封信给孙权。一是分析了东吴面临的严峻形势——“曹公在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，未知始终”；二是推荐接班人鲁肃。 3.公