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语文电子备课教案 年级 一 课题 《项链》 课时 1 备课人 吴蓓蓓 教材分析 本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。 学情分析 通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。 教学目标 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 养成教育训练点 了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 教学重点 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。 教学难点 1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学准备 课件 教学流程 童话导入 教学过程 (一)创设情境，激发兴趣 1.同学们，看这是什么?课件出示大海图片。 2.你们见过的大海是什么样子呢? 3.沙滩什么样子? 4.大海蓝蓝的，沙