《认识图形》教学设计 (5).docxVIP

认识图形 学习目标 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中处处在，体会数学与生活的密切联系。 3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。 教学重难点 教学重点：会辨认这四种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。 学具准备 教学用具：长方体、正方体、圆柱体和三棱柱，长方形、正方形、圆形、三角形的纸，课件 学生用具：各种形状的积木、一张白纸、彩笔、橡皮泥、印泥 教学过程 一、激趣引入： 老师今天把我们的老朋友请来了，出示：长方体、正方体、圆柱、球。你们还认识吗？那你能在你的积木里找到它们吗？然后摸一摸。同学们请看，这个长方体的一个面真淘气，它从长方体里跑出来了。（出示图片） 问：谁知道长方体的这个面是什么形状的？ 出示：长方体、正方体、圆柱、三棱柱 观察你手中的积木，谁还能在其他物体的面上找到你认识的形状？ 二、新知探究 活动一：体会“面”在体上。 1、同学们还记得《雪地里的小画家》吗？它们是怎样在雪地里作画的？ 想一想可以用什么办法把刚才的形状留在纸上。（描、印） 2、小组交流： 请同学们明确一下，我们要交流什么？请看清要求。 ①小组内先说一说你留下的形状是通过哪个物体