《食物链与食物网》.docxVIP

1.5 食物链和食物网 2020年9月 学习内容 教材12-13 页 课时安排 1课时 学习目标 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。 学习重点 研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。 学习难点 初步建立生态系统的概念，知首“生物与生物之间也是相互依赖，互相影响的。 课前准备 课件 导学环节 学生学习过程及方法 教师引导及评价 个性修改 温故互查 1.提问：生物的生存需要些什么？（水、阳光、空气等）。 2.导入：生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。 如植物种子的发芽、生长和动物的生存需要哪些条件。 不同生物之间存在什么样的关系。 设问导学 设问导学（一） 出示课本第12页图片“谁被谁吃” 学习任务1 1.你能按照谁被谁吃的顺序,说出它们之间的食物关系吗？ 2.请用简单的文字和箭头表示这种关系。 3.给这种食物关系起个名字。 4.用你自己的话说一说什么是食物链。 学习方法： 仔细观察，独立思考 同桌交流，班内展示 预设展示： 1.草被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被小鸟吃。落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被鸟吃。 2.小草（蔷薇）——蚜虫——瓢虫——小鸟；落叶——蚯蚓——小鸟 3.树叶被蚯蚓吃，蚯蚓被麻