高中语文 由景入境，缘境悟情-借《穿过风雪的音乐盒》例说小说环境描写作用作文指导.ppt

山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ， 。 ;由景入境，缘境悟情;形（表）;;请同学们再读《穿过风雪的音乐盒》找出文章的“景”。 景物：①那天白雪飘飘②雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路③那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音……除了白还是白④听到半夜风雪沙沙的声音就哭了⑤那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路⑥心就像春天的雪一般簌簌融化了…… ;如何把握小说景与情;请同学们，置身文境，再现当时的情景，然后，逐段寻找作者散置在文段中的“事件”，然后揣摩作者写情景的真正的目的。 景物：①那天白雪飘飘②雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路③那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音……除了白还是白④听到半夜风雪沙沙的声音就哭了⑤那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路⑥心就像春天的雪一般簌簌融化了……;写作情境的再现： 在风雪交加的日子，他远离亲人到西藏支教，结识了一群天真、淳朴的孩子，在风雪阻路的夜晚，孩子们留宿他的寝室，其中小也措知道老师的音乐盒的来历，为完成老师的心愿，让一位游客从北京邮寄一只新的音乐盒，孩子脸上露出了笑容，为此她感动万分，在这里支教了6年。 写作目的揣摩：作者真正的用意是对支教者形象的赞美。;1.文章有多处对“雪”进行了直接或间接的描写，作者这样写的用意是什么？（4分） ;2.①强调作用，强调那里天气很冷，以此来反衬出山里孩子的坚强、纯真的性格。②也正如雪一样，突出孩子们的纯洁和也措的善良、真诚。;参考答案： 照应文章题目“穿过风雪的音乐盒”（1分）渲染高原生活环境恶劣（1分）为也措和老师不能正常回家提供依据（1分）与师生间浓浓的温暖的情意形成反差，有力的突出了支教教师的形象。（1分）;1、要点不全面 2、联想适当 3、表述不严谨 4、答题不规范 ;环境描写的作用：;1.（2010年辽宁卷《洗澡》）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。 2.（2010年江苏卷《溜索》）文中划线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 3.（2010年安徽卷《洗碑》）请对小说划线处景物描写的特点和作用作简要分析。 4.（2009年 浙江卷《魔盒》）概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 5．（2008年浙江卷《乌米》）指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 ;题型一：概括XXX环境描写有哪些特点？ 题型二：结合全文，简要分析文中XXX环境描写的特点，或XXX环境描写有什么样的作用？ （要结合文本，结合描写方法具体分析）;课堂延伸1：;参考答案 特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我” 孤独、烦闷的心情。;课堂延伸2：;11、参考答案： 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 12、参考答案： 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。;【参考答案】 （1）作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家碧玉”的诗化意味。 （2）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。 【试题分析】切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。 语言运用：音、词、句、语言风格。;答题技巧总结：;环境类试题的答题思路：;作业布置：