高中语文 知其不可而为之 苏教版.ppt

; 陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子。” 孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！” 之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。” ; 反复申诉，说明孔子一方面仍用大夫的责任来要求自己，表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子知道自己的报告不能为鲁国君臣的认可，突出了他“知其不可而为之”的精神。反复申诉反映了孔子内心的孤独寂寞和无奈。 ; 楚狂接舆歌而过孔子，曰∶“凤兮!凤兮！何德之衰!往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。 ; 一方面是孔子卫道的坚定与自信，另一方面也可以体会到其不被世人理解的无奈与悲凉。; 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。” 问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者,天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。 子路行以告。 夫子怃然曰“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”;鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？ ;子路从而后，遇丈人，以杖荷莜。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。 君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” （18、7） ;　　如何理解“四肢不勤，五谷不分，孰为夫子”这句话？;14.38 子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？”;14.39子击磬于卫。有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉！击磬乎！” 既而曰：“鄙哉???硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。” 子曰：“果哉！末之难矣。”;9.9　子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！” ;辨析：孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？;思考、讨论：;败军之将诸葛亮为何流芳千古，就是因为他坚持了这一理念，明知蜀国不可兴而鞠躬尽瘁，死而后已。 文天祥，他在当时的确无力挽救国家，但他却用自己的死感动了世人，证明这个民族是血性的，是不可征服的。这就是很宝贵的精神财富。 …………………………;链接：高耀洁的道德勇气;课堂链接;3.从词类活用的角度看，下列红体字用法不同于其他三项的是: ( ) A:君君，臣臣，父父，子子。 B:孔子下，欲与之言。 C:足食，足兵，民信之矣。 D:楚狂接舆歌而过孔子。;谢谢,再见！