大班美术活动教案 放风筝去.docVIP

　　教学目标： 　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 　　教学准备： 　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。 　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 　　教学过程： 　　一、参观风筝王国了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。 　　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ 　　②你看到有什么风筝？ 　　③在其他地方还见过、放过什么风筝？ 　　④你最喜欢哪一个？为什么？ 　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。 　　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线） 　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴） 　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。 　　③练习分类。 　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。 　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。 　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。 　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 　　四、活动总结 　　精选阅读 　　活动目标： 　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。 　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。 　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。 　　活动准备： 　　1、教学挂图 　　2、4的数字卡一张活 　　活动过程： 　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数 　　（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？ 　　（引导幼儿点数）老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！ 　　老师：我们再来数一遍吧！ 　　（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？ 　　（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小朋友。 　　老师：还有什么呢？ 　　（引导幼儿观察挂图找出风筝。）老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。 　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。 　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。 　　老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？ 　　（引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结）老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？ 　　三、活动结束。 　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！ 　　活动反思： 　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。 　　活动目标： 　　1．引导幼儿多角度观察实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 　　2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 　　3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。 　　活动准备： 　　1．幼儿自带杯子。 　　2．画板、笔、纸等。 　　3．四个角度画