二年级语文上册3.“贝”的故事第二课时优秀教案.docVIP

广州市xx区东边小学“四乐〞模式教学设计表 年级：二年级 课题：3.“贝〞的故事 课时：第二课时 主备人：黎秋霞 学科组长：潘沁 学校主管：贺艳花 Learning aims【课时目标】： 1.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 2.默读课文，了解贝字的起源、贝的作用以及字形字义。 Important points and difficult points【教学重难点】： 体会汉字字义与其偏旁的关系特点，通过学习形声字感受中国文字文化的博大精深。 Learning steps【教学过程】： 一、Happy learning【乐学】: 教学反思： 复习稳固，导入课文。 1.引导学生回忆上节课所学生字。 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 4.学生读生字、新词。 5.学生交流课文内容。 二、精读课文。 1.朗读课文提出问题： 〔1〕贝壳是什么，它是什么样子的？在甲骨文中“贝〞字的样子像什么？ 〔2〕贝壳有什么特点？在古代，人们把它用作什么？ 〔3〕用“贝〞字作偏旁的字大多表示什么？ 〔4〕你还知道哪些用“贝〞作偏旁的字？ 〔5〕学过本文我们知道“贝〞作偏旁的字多与“钱〞有关，你还能发现其他偏旁的字有什么特点吗？举例说明，如以“氵〞为偏旁的字多与“水〞有关。 学生根据自学提示进行自学，然后把自己的学习所得和小组里的同学进行交流。 二、Happy show 【乐秀】: 教学反