北师大版一年级数学下册《跳伞表演》孙丽萍老师省级优课教学设计.docxVIP

跳伞表演 学习内容： 北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。教材分析： 教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上，这类问题都可以运用加减法来解决，如何建立实际情景与加减法意义的联系，十本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程，帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题，并列式计算。教学时，首先组织学生仔细观察情境图，在学生观察的基础上，让他们交流图中的信息，并提出数学问题。学情分析： 本节课是20以内退位减法的内容，主要是根据求“一个数比另一个数多（或少）多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法，由于有了前几节课的学习，再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算。学习目标： 知识与技能：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。 过程与方法：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。 情感、态度与价值观：让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。学习重点： 能根据具体情境解决实际问题。学习难点： 根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程： 一、猜谜语激发学习兴趣。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。猜猜它是谁？（蜗牛）二、创设情境，导入新课。 师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。三、探究新知，解决问题。 1、学生仔细观察图，提取数学信息。 2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目） 3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。4．学生汇报所提问题。 生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?生3：蓝色降落伞比红色降落伞少几个？生4：红色降落伞比蓝色降落伞多几个? 设计意图：这一活动中放手让学生自己去提问题，在自己解决，充分相信学生，有助于拓宽学生的思维空间，培养学生的自主探究、独立思考和创新精神，让学生从中体会到乐趣。 5、分析、解决问题 师：下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。 (1)让学生操作请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。 教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆学具列出算式。 板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。 （2）师：同学们真会能干，那你们能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”这个问题呢？学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。学生汇报。 生：求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，还是用减法计算。14-7=7（个） 师：这位同学说的多好呀，真是个爱思考问题的好孩子。 小结：求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几，都是用减法计算。 设计意图：注重让学生自主探求问题，使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。 四、反馈练习，巩固新知。（课件出示） 1、独立完成课本“比一比，算一算”。学生汇报。2、完成试一试第1题，点名回答，学生评价。3、完成练一练的1、2、3题，指名回答，教师指导。五、全课小结。 这节课你学得怎么样,有什么收获? 板书设计： 跳伞表演（解决减法问题） 红色：14个黄色：6个蓝色：7个 红跳伞比黄跳伞多几个？ 14-6=8（个）蓝跳伞比红跳伞少几个？14-7=7（个） 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？