工艺美术专业人才培养方案（中职）.docx

PAGE PAGE 4 工艺美术专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 专业名称：工艺美术专业代码：142000 二、招生对象 初中毕业或具有同等学力者 三、基本学制 三年 四、职业发展方向 （一）预期工作领域 室内设计方向毕业生主要在室内设计公司、装饰装潢公司、景观设计等公司从事室内设计师助理、装饰设计行业制图、室内软装搭配等相关工作。 （二）预期工作岗位 表 1：预期工作岗位 就业方向 相应的职业岗位 国家职业资格证书 室内设计 室内设计师助理室内设计绘图员软装设计员 装饰美工 人力资源和社会保障部颁发的装饰美工中级证书 五、主要续接专业 高职：高职院校及应用型艺术设计相关专业本科：本科大学艺术设计相关专业 六、培养目标 本专业坚持立德树人，面向工艺美术行业各专业方向培养具有一定现代科学文化素养，具有本专业所必须的技术技能，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 七、人才规格 本专业毕业生应具有以下专业知识和技能、职业素养和综合素养： （一）专业知识与技能 掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 掌握素描表现形体的基本造型技能。 掌握色彩表现的基本造型技能。 掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。 掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。 掌握主要室内手绘的技法，具备初步的绘画创作能力。 掌握室内测绘基本技法，具备独立完成室内测绘能力。 掌握 Auto CAD 绘图软件应用技术，具备绘制室内施工图的能力。 掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作的动画能力。 具备收集、选取艺术创作素材的能力。 （二）职业素养 具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 具有与客户交流、沟通和洽谈业务的专业能力。 具有较强的计划组织协调能力和团队协作能力。 具有中小型装饰项目设计及方案表现能力。 具备一定的社会交往能力、营销能力和组织能力。 具有一定的计算机应用和外语应用能力。 （三）综合素质 有良好的思想政治素质、优良的道德品质、健全的人格和坚定的理想信念。 具有创新意识和创新思维，有一定的创新能力且能在工作中体现“工匠精神”。 具有自我学习和开拓创新能力。 具有良好的协调沟通和团队协作能力。 具有一定的语言和文字表达能力。 具有终身学习的意识和学习的能力，能主动适应未来社会发展趋势。 八、课程结构 课程设置是人才培养方案实施的重要环节，工艺美术专业专任教师与行业专家共同讨论，打破传统的学科性课程体系，结合本专业的实际和行业人才需求标准，重构了专业课程体系。本方案体现浙江省中职选择性课改教育理念，课程由核心课程模块和自选课程模块组成，教学时数原则上以 1:1 比例设置。核心课程模块分公共必修和专业必修，教学时数按 1：1 比例分年段设置。自选课程模块分为限定选修和自由选修。限定选修和自由选修二者的教学时数比例可自行确定，但自由选修课程比例不宜过低，必须保证每周不低于 4 课时的跨年级、跨专业的走班选课。 表 2：课程结构 必 修 公共 必修 语文、数学、英语、体育、德育、信息技术基础、公共艺术、心理健康。 课程模 块 专业必修 基础素描、基础色彩、速写、三大构成设计（平面构成、色彩构成、立体构成）、软件设计、图案、工艺美术史、设计概论。 选修课程模块 限定选修 公共限选 学校结合实际自主开设 备注：语文、数学、英语、信息技术基础、体育与健康、公共艺术等公共课程可根据需要在限定选修和自由选修 中开设。 专业限选 识图制图与手绘、室内设计、CAD 软件制图、就业方向 三维效果图制作三、学业报告书及设计方案展示 5 门专业技能课程。 升学方向 素描提升、色彩提升，共 2 门技能课程。 自由选修 兴趣爱好类 综合素养类 九、课程设置及教学要求 根据本专业课程改革的基本理念、课程框架思路和课程内容思路，在多次分析和讨论的基础上， 构建了以能力为本位，以职业实践为途径，以项目课程为主体的模块化项目课程体系。 本方案仅列出核心课程模块与自选课程模块的限定选修课程及教学要求。自由选修课程及其具体教学要求，可结合本专业职业能力特点及学校实际灵活设计课程。 （一）核心课程模块 公共必修课程 德育 教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助