《安徒生童话》阅读指导课优秀教案(1).doc

〔出示安徒生图片〕这位就是安徒生，你了解安徒生吗？〔指名介绍，师补充资料〕 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种富饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 1、咱们班同学带来的?安徒生童话?有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等…… 2、叶圣陶先生说：“〞 3、阅读童话应逐步到达以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。 〔五〕、口语训练。 边读边思考： ①我最喜欢的?安徒生童话?故事是〔 〕，这个故事主要讲〔 〕。 ②我最喜欢这个故事中的〔 〕，因为〔 〕；或我最讨厌这个故事中的〔 〕，因为〔 〕； ③我读了这个童话故事〔 〕，知道了〔 〕。 “故事情节〞、“故事人物〞、“故事道理〞等方面进行随机指导。 七，总结延伸： 2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国〞一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！ 人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！ ——安徒生 3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。 安徒生童话 1、认真朗读，弄懂内容。 2、品评人物，理解道理。 3、边读边想，记忆故事。