新课程与日常教学中的发展评价.pptVIP

4.主要评价内容 为学生创设安全、和谐的学习氛围； 激发学生的动机和兴趣、保护学生的自尊和自信； 鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习； 广泛利用并开发教学资源； 在教学中有明确的教学目标，设计多样、有效的教学活动以达到此目标； 对学生的学习进行有效地评价，并用于改进教学和学生的学习； 与学生进行有效的沟通和交流，了解学生的想法与需求； 关注学生的个体差异，对学生进行个别化指导。 return 5.转变评价方式校长（管理者）会不会失去权威？ 6.不严格量化如何在教师职称评定、评优、评先中保证客观和公平？如何以“分”服人？ 知识技能、过程方法和情感态度三位一体的课程功能 收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副会本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化。（历史） 认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识，养成收听、收看天气预报的习惯。（地理） 通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，学生经历数据收集、处理、呈现的过程，体会塑料垃圾时人类生活可能产生的危害。（数学） 数学培养目标中的知识与技能 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌 握