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课外活动兴趣小组的总结 篇一：课外活动兴趣小组的总结 化学课外活动兴趣小组活动总结兴趣小组成立以来，进行了多次 实验、实践活动、化学趣味实验活动及化学学习中比较难理解的问题 的解决，收效明显。同学们对化学学科的兴趣进一步提升，社会接触 面增大，化学知识在生活中的应用得以实现，用已有的知识解决实际 问题的活动已经开展。学生获取知识，培养技能的场所得以拓展，已 不仅仅局限于在教室和实验室，现把两学期以来活动的体会小结如下： 一、兴趣是很好的老师。 小组成立伊始，我们就对小组活动内容进行了广泛的征求意见， 同学们各抒己见，想做的事很多，每件事都是他们非常感兴趣的、迫 不及待的想请指导老师指导他们去做，这就为我进一步开展认真细致 的活动奠定了好的基础，我让他们在兴趣小组活动之前先查资料，做 好活动的计划、准备工作，结果在很短时间内，这项工作顺利完成， 而且准备的还比较充分。 二、活动中学科知识得以拓展、巩固。 兴趣小组的课题选好，所需解决问题知识资料查阅完毕，活动计 划拟定完成后，进入实施阶段，实施过程中学生们还会遇到这样那样 的问题，这就需要我们指导老师进行帮助指导，发挥作用。再如学生 在做农家肥与氮肥中的铵盐不能混合使用的调查实验时，往往对农家 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 肥不进行分类，不知不能混用的是农家肥中的草木灰，细微处他们仍 然处理不到位，通过活动拓宽了视野，扩展了知识面，同时也锻炼了 他们的劳动技能。 三、互相协作，共同完成任务的合作精神得以提升。 社会实践活动、趣味实验活动、调查访谈活动这一系列化学兴趣 小组的活动形式，都培养了学生们互帮协作、共同完成任务的合作精 神。例如，在一次趣味实验中《魔棒点灯》，有一个女同学进行操作， 在酒精灯就要点燃时，该女生有点紧张，缩手拿回了“魔棒”，眼看 实验就要失败，这时身边的一位男生顺手“抢”了魔棒，手持住放在 原来的位置，实验成功完成了。这一小小的举动，如此快捷的替代， 使趣味实验顺利进行，体现了一组同学实验中协作配合的精神。综上 所述，化学学科兴趣小组的成立对推动我校教育教学质量的提高，对 实施素质教育提高学生综合素质，对培养具有民族精神、有现代意识、 有公民素质、有学习能力的人有很大的促进作用。学生的成绩也得到 了很大的提高，如九（5）班xx、xx及九（6）班的xx对化学都有很 大的兴趣，在中学生学习报举办的初中化学知识大赛中取得了优异的 成绩。我们在今后的工作中，应精心策划、认真安排、细心指导，让 兴趣小组发挥更重要的作用。 篇二：课外活动兴趣小组的总结 转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活 动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更 好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~ 做到取长补短，有所提高。 一、教学方面。 在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动 的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中 掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动 中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生 喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏 等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产 生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持 他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。 二、利用多种教学方法。 1、模拟交际情境。 情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积 极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的 脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟 真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello ！Nice to meet you ！ 到Goodbye ！See you！从姓名What’s your name？到年龄How old are you？学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力 2、创设生活情境。 人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。 如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让