工业机器人应用与维护专业3+2实施性教学计划人才培养方案（中职）.docx

5-工业机器人应用与维护专业(3+2) 实施性教学计划 一、招收对象与学制 招收初中毕业生或具有同等学历者。学制五年。 二、培养目标与业务范围 （一）、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事电气运行与控制必需的理论知识和综合职业能力的工业机器人运行与维护、自动化设备生产线安装、调试与维修的高级技能人才。 （二）、业务范围 1、工业机器人系统程序编制、安装与调试工作 。 2、工业机器人系统维护，售后服务等工作。 3、保养工业机器人应用系统设备，常见故障排除。 4、工业机器人行业技术支持等工作。 三、知识、能力结构及要求 （一）知识结构 具有中等职业学校教育所必须的文化基础知识，熟练使用计算机，掌握必需的电工、电子和制图等基本理论知识，掌握工业机器人运行与维护、自动化设备安装与调试基本技能，熟悉相关设备的生产、检修等规范，同时应具有良好的职业道德。 （二）能力结构要求 具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。 （三）素质结构 具有创新意识和创业能力；具有一定的接受和处理信息的能力；具有查阅相关资料的能力和敬业、吃苦耐劳的精神。 （四）职业资格要求 必考资格证：电工（中级）、钳工（中级）、电工（高级） 选考资格证：计算机等级证、CAD制图员证 四、课程设置及教学要求 主干课程：电工基础、机械知识、AUTOCAD、电气识图、模拟电子技术、数字电子技术、PLC应用技术、工厂供配电技术、C语言、SolidWorks、传感器及应用、电机与变压器、工业机器人应用认知、工业机器人工作站优化、工业机器人应用开发实践认知。工业机器人系统集成实践。 （一）文化基础课 1、德育（ 第一册）道德法律与人生（32课时） 思想道德建设对培养青少年特别是未成年人形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯具有重要作用。加强青少年思想道德建设，既是培养高素质劳动者和高技能人才的首要任务，也是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的根本要求。 2、经济与政治常识（26课时） 顺应中等职业教育教学改革的要求，将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，遵循学生的认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。 3、职业道德与职业指导（30课时） 教育学生在职业活动中要爱岗敬业、诚信公道、乐于奉献，生活在法治国家中学法知法、懂法爱法、护法用法。培养学生树立正确的道德观和法制观念，认识到在职业生活中所要遵循的职业道德和法治生活中的法律意识，提高思想政治素质与法律素质。 4、就业与创业指导（26课时） 内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职业生涯规划理念掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。开设这一课程，是深化国家示范性中职院校建设，引导中职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施。对于帮助中职学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神具有十分重要的意义。 5、道德法律与经济常识（28课时） 本课程遵循思想道德教育的普遍规律，坚持正确的价值导向，把培养良好的道德品质、树立正确的法制观念和了解基本的经济常识等有机地融入到教学内容之中，从学生的实际出发，从他们身边的事物入手，帮助学生树立正确的道德标准和法律观念，启发学生分析基本的经济现象和市场规律。 根据技工院校德育课程教学的总体目标，对多门学科进行综合，注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活、职业活动和价值观念的整体性认识以及综合运用知识的能力。力求生动活泼，注重发挥学生的主观能动作用。在教材内容、教学环节设计编排中，注重学生的自主体验和探究，设置了“活动导入”“名词点击”“资料卡片”和“案例链接”等栏目，加强了教学活动与学生生活、职业活动、经济现象的联系，从而激发学生学习的主动性和积极性，使他们更好地理解教材、拓宽知识面，有效发挥教材的引导作用。 6、中国特色社会主义理论读本（28课时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业