2021年上学期六年级下册语文教学计划.docxVIP

2021年上学期六年级下册语文教学计划 本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。通过近六年的学习，学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，大多数同学书写工整，能主动地进行课外阅读，并在语文课外实践活动中表现积极。但也有个别学生由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成绩不够理想。从整体的知识掌握情况来看，对汉字的注音、联系上下文释词、阅读的审题和回答的完整性、准确性，以及习作的审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。由于女生总体都比较胆小，不善于表现自己，而本班女生又较多，因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。 二、 整卷教科书分析 教材继续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生感悟，成长历程，热爱祖国，探索自然奥秘，热爱动物善待生命。在五个单元之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 本教材共有30篇课文，其中精读课文15篇，略读课文15篇。每个单元由三部分组成：导论、课例、口语交际、练习和综合学习。这个例子包括六个文本。每次精读课文后，都会有思维练习和“读写一些”。课文前有一个连词。一些文本后面跟着“信息袋”或“阅读链接”。 教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。　　阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 三、 全卷教学目标 （1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2） 背诵指定的课文和你喜欢的段落。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4） 学习浏览，初步了解查找数据，使用数据方法，根据需要收集相关信息，并按照一定标准进行分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6） 学习写简单的笔记，想象，简单的阅读笔记，以及关于你自己的事情。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 （8） 学会修改你的作业。 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2） 能用笔书写正楷，线条工整，速度一定。能用毛笔书写楷书，体验汉字之美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4） 学习以较快的速度阅读课文，掌握文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6） 在阅读中，你可以理清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方式。 （7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8） 愿意参与讨论，敢于表达自己的观点，提出自己的观点，做出自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （10） 在综合学习活动中，您可以通过了解自己、阅读报纸、书籍和访谈，总结您的小学生活和成长足迹，并能够撰写学习活动的简单总结。 3、情感态度和价值观 培养热爱祖国语言文字的情感，使学生对学习汉字产生浓厚兴趣，接受热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，接受为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，培养爱美兴趣；培养学生积极探索、团结协作、热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神；在培养计划、组织、协调和实施能力的同时，提高学生综合运用汉语的能力。 4、学习习惯方面 （1） 养成预习、复习、认真完成作业、根据需要收集和积累信息的良好习惯。 （2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。 （3） 养成倾听、认真思考、积