幼儿园社会我长大了教案.doc

活动内容 社会：我长大了 授课日期 月 日 活动目标： 1.通过观看、对比小时候的各种物品，发现每个人都会慢慢长大。 2.在欣赏、谈话、游戏活动中知道自己长大了，感受自己长大的好处。 3.在情境体验中萌发做哥哥姐姐的自豪感。 活动重、难点： 重点：通过观看、对比小时候的各种物品，发现每个人都会慢慢长大。 难点：在欣赏、谈话、游戏活动中知道自己长大了，感受自己长大的好处。 活动准备： 1.婴儿的衣服、鞋袜，婴儿的手印、脚印。 2.婴儿啼哭的录音。 3.玩娃娃家游戏的材料。 方法与手段：讲述法、引导法、提问法。 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、观看、试穿小时候的农物，比较讨论,发现其中的变化。 师：看，今天老师这儿有些什么，有谁愿意来说一说或是上来试一试，看看试下来什么感受，然后和大家一起说一说。 看一看教师出示的衣物，穿一穿，发现自己长大了，这些衣服鞋袜都小了,不能穿了。 通过观察小时候用过的东西，来发现自己的成长，感受探索带来的乐趣。为下面的环节作铺垫，让幼儿更好地感知自己的成长。 二、出示婴儿的手印脚印,引导幼儿观察，对比,谈谈自己的发现。 师:我们长大了,个子长高了,身体长壮了，小手、小脚也变大了,所以我们小时候穿的衣服、鞋袜都穿不了了。 认真倾听教师小结。 通过欣赏婴幼儿时期的手、脚印，让幼儿通过观察，感知自己身体的变化，直到自己长大了。 三、观看婴儿照片,听婴儿啼哭的录音,对比小时候和长大后的差异。 1.请幼儿观看自己和同伴小婴儿时期的照片，发现婴儿时期的特征。 2.播放婴儿啼哭的录音,猜猜婴儿为什么要哭。 3.请幼儿通过交流讨论了解小婴儿不会说话，只能用哭声引起爸爸妈妈的关注，饿了哭、渴了哭、热了哭、冷了哭、困了也哭等,通过哭来表达自己的需要。 4.小结:当我们还是婴儿时期,不会坐、不会走、不会说话，只能通过哭来表达自己的需要。现在我们长大了，会走、会跑、会说话，有自己的主见和想法。 1.看看自己小时候的照片。 2.猜猜婴儿要哭的原因。 3.通过交流讨论了解小婴儿是通过哭来表达自己的需要。 4.倾听教师小结。 通过对比小时候的照片，带领幼儿认识自己已经在慢慢的成长，并且互相欣赏同伴的变化。从中知道小婴儿哭的原因以及为什么要哭，知道婴儿时期,不会坐、不会走、不会说话，只能通过哭来表达自己的需要，知道成长的过程。 四、设置情境，在亲身体验中感受长大的好处。 1.师：接下来我们就要来一场体验游戏了，请一组小朋友帮弟弟妹妹穿衣，一组扮演爸爸妈妈与小婴儿，体验小婴儿不能说话，只能通过哭来表达自己的想法。。 2.请幼儿交流游戏感受。 3.总结：我们长大了，会走路，会说话，还能帮助弟妹，会认识更多的朋友，学更多的本领! 1.分组进行体验游戏。 2.交流游戏感受。 3.认真倾听总结。 通过设置情境，让幼儿感受从小到大的的变化，通过交流感受成长的快乐，也知道自己长大了，要学会帮助比自己小的孩子，要学更多的本领了。 活动反思：