幼儿园数学：蔬菜店教案.doc

活动内容 数学：蔬菜店 授课日期__月__ 日 活动目标： 1.学习将常见蔬菜进行分类摆放，并用相应数量的点卡表示每种蔬菜的数量。 2.能手口一致地点数4以内数量，并说出总数。 3.初步体验与同伴共同参与买菜游戏的乐趣。 活动重点与难点： 重点：将蔬菜进行分类摆放，用相应数量的点卡表示每种蔬菜的数量。 难点：能手口一致地点数4以内数量，并说出总数。 活动准备： 环境准备：活动室中布置出菜场的场景，提供一些买菜用的篓子。2.教具：青菜、西红柿、黄瓜、茄子实物或实物卡片（每种4个）学具：《蔬菜卡片》《点卡》分类盒人手1个.幼儿操作材料P9.P13。3.经验准备：幼儿对4以内数量有感知，能正确判断4以内数量；能用3以内点卡表示物体的数量。 方法与手段：观察法、提问法、练习法 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、激发幼儿整理蔬菜的兴趣。逛菜场 1.观察蔬菜。一起走进“菜场（场景）”，引导幼儿观察周围的蔬菜：菜场里的菜真多，请你们说说有哪些蔬菜？ 2.分组。每组提供一些蔬菜，每人买一种自己喜欢的蔬菜，等会儿和好朋友说说你买了什么蔬菜。 3.按标记把蔬菜放进篓子。我们买到的蔬菜应该怎么摆放呢？三类分别是菌菇类、绿叶类、根茎类。 4.怎么让别人知道这个篓子里放的是xx菜呢？ 5.我们一起把手上的蔬菜按标记放进篓子里吧！边放边说xx（蔬菜1）和xx（蔬菜2）放在一起。 1.说说自己认识的蔬菜有什么。 2.每人买一种菜，介绍一下自己买的是什么菜。 3.明确将相同种类的蔬菜摆放到同一个篓子里。 4.将蔬菜标记贴在篓子上。 5根据标记将蔬菜归类摆放进篓子里并说一说。 通过场景激发幼儿逛菜场认识蔬菜的兴趣，大胆表达出自己认识蔬菜，进行买菜活动，发展幼儿认知能力，同时进行分类摆放从而达到此次活动的重点。 二、匹配点卡，用点卡表示蔬菜数量。 1.蔬菜有多少。怎么样知道每个篓子里有多少蔬菜呢？ 2.点卡来帮忙。怎么能让大家一下子就看出每个篓子里有多少蔬菜？ 1.数一数每个篓子里有多少蔬菜。 2.请个别操作，用点卡标记表示蔬菜的数量。 利用点卡来匹配蔬菜，尝试数一数正确数出每个篓子里的数量，用标记标号，用相应数量点卡表示每种蔬菜的数量，达到活动重点。 幼儿操作，巩固等量匹配的能力。 1.了解操作内容和规则。 还有一些蔬菜要帮菜场阿姨整理呢，我们一起来试一试，再说一说哦。 蔬菜分一分：幼儿将相同的蔬菜放到一起，并匹配相应点卡说一说：“多少xx（蔬菜）送几个点子”2.分组操作，适时进行指导。 观察幼儿给物体分类并匹配相应点卡的操作情况，鼓励幼儿独立完成操作，边操作边讲述，如“多少xx（蔬菜）送几个点子” 1.猜测橘子的内部特征，简单描述橘子的味道。 2.在指导下尝试用正确的方法分组练习，分一分，送一送。 本环节是本次活动的难点，通过教师对活动的规则要求能手口一致地点数4以内数量达到本次活动的难点，提高幼儿等量匹配的能力。 交流分享经验，体验买菜的快乐。 我们一起到菜场买菜，又帮阿姨做事，开心吧！ 你给xx（蔬菜）送了几的点卡？说说你的理由。 介绍自己的操作过程，同短句“多少（蔬菜）送几个点子”讲述自己的操作过程。 通过交流分享感受此次活动买菜带来的快乐，学会与同伴一起表达自己的快乐心情。 活动反思：