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活动内容
数学：水果有几个
授课日期： 月 日
活动目标：
1．感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。
2．会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。
活动重点与难点：
重点：感知“1”和“许多”的关系。。
难点：能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。
活动准备：
1．准备1个水果图片，并知道其名称。
2．水果图片3—4篮，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果图片，黄篓子里有许多个水果），水果图片（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。
方法与手段：观察法、讨论法、操作法.
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、感知1个物体。
1．介绍水果图片——水果宝宝真可爱啊，这是什么水果啊？有几个？
2．引导幼儿介绍水果图片后，将水果放在桌上。
3．说说发现——引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、有不同颜色。
1．大胆介绍看到的水果，说说带了几个。
2．将水果放在桌上。
3．观察水果，说说这些水果图片的不同之处。
通过让幼儿观察水果图片，激发了孩子的兴趣，又让他们自己来观察，自主的找到水果图片之间的不同。
二、猜猜说说，区别“1”和“许多”
1．猜一猜——请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？
活动过程：教师活动
1．闭上眼睛，然后猜猜篓子里有什么。
幼儿活动
通过猜和说的方式让孩子说出两个篓子里面的水果图片个数，初步感知1和许多，并学
设计意图
2．引导幼儿说一说—红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）
2．根据自己的观察回答教师的问题。
说1个XX，许多个XX。
三、送水果，感知“1”和“许多”的关系。
1．实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？引导幼儿想办法往篓子里送水果图片，边送水果图片边说：我送了1个XX，我送了1个XX……
2．自由交流。
提问：红篓子里原来只有1张水果图片，现在怎么变成许多了？引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。
1．根据教师的问题进行操作，边做边说我送了1个XX。
2．回答教师的问题，说说自己的想法。
通过让孩子实际操作，知道了“1”和“许多”之间的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。
四、回忆水果的味道。
1．引导幼儿观察盘中的水果图片，请幼儿想一想自己以前吃的水果都有什么味道？
2．请小朋友回去再尝一尝水果，鼓励幼儿跟爸爸妈妈说说水果的味道，并说一说原来那么多的水果都到哪里去了？
1．回忆水果的味道，然后回答问题。
2．回家品尝水果并跟爸爸妈妈说一说水果的味道。
通过此环节，使幼儿更深一步的巩固了1和许多之间的关系。
活动反思：
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