七年级-语文-上册-学科教案-从百草园到三味书屋.docVIP

七 年级 语文 学科教案 课题 《从百草园到三味书屋》(第一课时) 课型 主备人 审核人 授课人 授课班级 授课时间 新授课 教材 学情 分析 教材分析：《从百草园到三味书屋》表现了鲁迅的生命哲学，是其对精神苦难的温暖慰藉。生命哲学最好的邂逅方式是无言之中的打动，对于处在内心成长起步阶段的学生，作品言说的深层命题是无法读解的，但教师可以引领学生品味鲁迅“心灵怀乡”的情结，即对儿童拥有健康童年的期盼。语言是思想的外显，以品读简练生动、准确传神的语言为“抓手”，提升学生语言的感悟力、表现力是教学的重点；创设情境，了解叙事结构，感悟作者的赤子情怀是教学的难点。 学情分析：本文是一篇回忆性散文，由七年级下挪到七年级上册。阅读篇幅长，对于学生来讲有一定的难度，尤其是对文章中表达出的对于百草园和三味书屋的情感，需要教师适时的出示背景，给予一定的指导。 三维 教学 目标 1. 能够整体感知课文，梳理文章的主要内容，了解鲁迅和散文集《朝花夕拾》。 2. 通过学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，学生能够培养自身的观察能力和表达能力。 3. 结合自己的生活经历和体验，体会少年鲁迅在游戏中所具有的童真和童趣。 教学 重点 把握本文叙事写景井然有序的特点。 教学 难点 品读简练生动、准确传神的语言，提升学生