七年级-语文-上册-学科教案-《赫耳墨斯和雕像》.docVIP

七 年级 语文 学科教案 课题 赫尔墨斯和雕像者 课型 主备人 审核人 授课人 授课班级 授课时间 新授课 教材 学情 分析 教材分析：?这篇寓言选自《伊索寓言》。《伊索寓言》从明代传入我国，影响深远。通过这篇文章，我们可以了解《伊索寓言》一些相关的知识，对今后学习寓言大有裨益。况且，这则寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。能够激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。通过这一节课的学习，也可以让学生尝试续编或自编寓言，以及怎样通过对多种描写手法的分析，体会形象特点、感受故事寓意。 学情分析： 寓言这种文体虽然短小，但是故事性很强，语言通俗，学生们很喜欢读，而且能读懂基本大意，所以整体感知可以放手让学生自己谈谈，但是有一部分学生还是不能够理解寓言所要表达的深层意义也就是寓意，这就要在老师的引导下逐步探究。经过一个学期的文言文学习，学生积累了一定的文言词汇，学生可以根据已有的文言知识理解后两篇寓言短文，所以在理解课文这个环节中可以大胆让学生完成。 三维 教学 目标 1．了解寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意。? 2．通过多种描写形式的分析，感受寓言的特点。 3．联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意以及自编、续编寓言的方法。 教学 重点 理解寓意所