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《蒸腾作用》教学设计 技术支持 问卷星、PPT演示文稿、视频导入 教学目标 通过A1技术支持的学情分析，让学生了解什么是蒸腾作用；通过A5技术的课堂导入，利用蒸腾作用视频的导入，激发学生的学习兴趣；通过A3技术支持的演示文稿的设计与制作，依托PPT的辅助，展示内容的重难点，让学生蒸腾作用的现象、概念、气孔的调节、蒸腾作用的意义。 教学过程 学情分析——问卷星 课堂导入——视频 以视频导入——引出本课主题—蒸腾作用 一、新课学习——PPT设计与制作（讲解） 探一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这其中作为植物组成成分的水为1.827千克，维持植物生理过程的水为0.25千克，两者用水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1％，那其余的99％的水分“跑”到哪里去了呢？ 　　要弄明白这个道理，我们就得从植物的蒸腾作用说起，那么，什么叫做蒸腾作用呢？蒸腾作用对植物生活有什么意义呢？ 　　今天我们就来一起研究这些问题。 　 师生共同学习探究新课。 二、植物的蒸腾现象 　　请学生仔细观察老师的演示实验，在观察时，请思考以下几个问题，并分组讨论： 　　①描述两个塑料袋上出现的实验现象。 　　②试解释发生上述实验现象的原因。 　　③两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？ 　　④为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 　　演示“植物的蒸腾失水”的实验目