幼儿园小班科学：瓶子和盖子教案.doc

活动内容 小班科学：瓶子和盖子 活动目标： 1.了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。 2. 积极探索瓶盖的开关方法。 活动重、难点： 根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。 活动准备： 1. 设置“小熊的家”场景。 2. 师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同的大小、形状、开启方法）与瓶子、小框。 方法与手段： 运用谈话法、观察法、动手实践法等让幼儿根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、创设情境,导入活动。 1．创设故事情境。 师：“叮铃铃”谁给我们打电话了？出示熊妈妈。 师：今天我们一起到熊妈妈家做客吧！ 师：呀，小朋友要来我们家做客，我还没有准备好吃的、好玩的呢，让我来找一找！砰！熊妈妈太着急了，你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了，怎么办？ 2．引导幼儿讨论盖子的作用。 师：没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ 教师小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。 熊妈妈给我们打电话了：熊妈妈，你好！ 幼儿自由讲述自己的意见。 不好看了，瓶子就不好用了。吃的东西放在里面，掉出来就脏了。 激发观察的兴趣。故事情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 能更好的参与到活动中来，知道本次活动的主题是什么。 二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 1．教师提问引起幼儿动手操作的兴趣。 师：谁来帮助熊妈妈呢？小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为熊妈妈的瓶子找到最合适的盖子盖紧。 2．提出要求，幼儿尝试。 师：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？ （找一位没配好的幼儿）你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？ 教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。 3．交流、讲述。 师：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？ 瓶子上有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。 4．幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖，巩固练习。 师：小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。 教师重点帮助为成功的幼儿仔细观察瓶口后在选择。 幼儿尝试给瓶子选择盖子，尝试讲述自己这样操作的原因。 成功与未成功的幼儿上前操作并对比。 幼儿根据老师教的方法旋转瓶盖旋上、转上。 幼儿再次尝试，换个瓶子找瓶盖。 幼儿亲手操作，积极探索瓶盖的开关方法，操作、讲述、总结、再操作的形式让幼儿清楚掌握盖瓶盖的方法。 并一步步的引导幼儿学习拧瓶盖和盖盖子的方法，锻炼幼儿的手部肌肉。 通过活动中的各种尝试让幼儿自己发现瓶盖的大小是和瓶口的大小要一致的才能拧上去的。 幼儿自己探索可以更直观的发现这个特点幼儿的活动兴趣也更高。 三、结束活动。 师：小朋友们真聪明，我们赶快把盖好盖子的瓶子送给熊妈妈吧。熊妈妈说，你们赶快到我们家来做客吧！欢迎你们！ 幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给熊妈妈。 在情境中结束活动，大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给熊妈妈。 活动反思：通过游戏情景的创设，激发幼儿探索的兴趣。由于瓶子是幼儿生活中常见的物品，幼儿对瓶子的作用以及盖子的作用都掌握较好。活动中我首先在投影仪下示范，随后请个别幼儿上来帮瓶子和盖子配对，基本都能很快的找到相应的盖子。在探索的过程中幼儿的积极性高，通过学习知道盖盖子的方法的不同。