教案《解决问题》教案精品人教小学数学六上（最新）.docVIP

第3课时 解决问题 ?教学内容 教科书P69~70例3及“做一做”，完成教科书P72~73“练习十五”中第9、10、13题。 ?教学目标 1.运用圆的面积公式解决生活中的数学问题，结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并能准确计算。 2.在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.结合例题渗透传统文化的教育，使学生将数学和实际生活联系起来，感受数学的价值，提升学习的兴趣。 ?教学重点 理解并掌握“外方内圆”和“外圆内方”图形中圆和正方形面积的计算方法。 ?教学难点 对组合图形进行分析。 ?教学准备 课件。 【教学提示】如果学生从美观角度说两个雕窗的联系与区别，也要给予肯定。? 【教学提示】 如果学生从美观角度说两个雕窗的联系与区别，也要给予肯定。 一、创设情境，谈话引入 师：我国是文明古国，文化博大精深，在建筑设计上也追求文化底蕴和内涵。大家请看。 课件演示鸟巢、水立方、精美的雕窗等。 师：认识这些建筑吗？ 【学情预设】学生会说出这些建筑的名字。 师：你觉得这些建筑怎么样？ 【学情预设】有的学生会觉得很精致、设计很好，有的学生会觉得很有文化气息。 二、提出问题，探寻策略 1.观察图形，呈现问题。 课件呈现两扇雕窗。 师：谁能说说这两种设计有什么联系和区别？ 【学情预设】预设1：左边的雕窗外